Cеминар-практикум для учителей начальных классов по теме «Формы работы с одаренными детьми»
Cеминар «Краеведческое направление в рамках подготовки к ВПР  по окружающему миру в форме квеста»
Муниципальный семинар учителей начальных классов по теме «Краеведческое направление в рамках подготовки к ВПР по окружающему миру в форме квеста»  

15 января 2019 года в Амурском городском краеведческом музее состоялся муниципальный семинар учителей начальных классов по теме «Краеведческое направление в рамках подготовки к ВПР по окружающему миру в форме квеста». Организаторами семинара стали Козырь Елена Валерьевна, методист информационно-методического центра по начальному звену, Киршова Ольга Петровна, экскурсовод Амурского городского краеведческого музея. В мероприятии приняло участие 22 педагога Амурского района.

Всероссийские проверочные работы сначала появились в качестве эксперимента в 2015 году. Теперь они обязательны. В этих работах предусмотрен единый стандарт оценки. Как подготовить ребенка к ВПР по окружающему миру? На этот вопрос отвечали учителя в рамках семинара.

Козырь Елена Валерьевна, дала рекомендации по подготовке четвероклассников к итоговой работе, о вкраплении регионального компонента в учебный процесс, внеурочную деятельность, внеклассные мероприятия.

Педагоги поделились  опытом подготовки выпускников начальной школы к написанию Всероссийской проверочной работы по окружающему миру. Ланщикова Варвара Викторовна, учитель МБОУ СОШ № 2 г. Амурска, ответила на вопросы, которые мучают коллег: какие темы взять для подготовки к ВПР?, как и когда готовить ребят по выбранным темам? Варвара Викторовна сначала знакомится с учебным материалом по данному предмету, затем определяет место каждой темы в учебном процессе, составляет перспективный план совместно с педагогами дополнительного образования, которые являются ее соратниками. Готовить к проверочной работе можно на уроках русского языка, проводя минутки развития речи, окружающего мира в рубрике «Эрудит». Уроки технологии, изобразительного искусства помогают познакомить обучающихся с профессиями. На факультативных занятиях «Компьютерная грамотность» ребята совместно с учителем готовят презентации по теме «Строение человека», а на уроках окружающего мира отрабатывают эту тему. Педагоги Болоньского заповедника, ботанического сада, центра детско-юношеского туризма и экскурсий осуществляют углубленное изучение материала по предмету.

Ясько Ирина Юрьевна, учитель МБОУ СОШ № 5 г. Амурска, познакомила с эффективными приемами работы с учащимися, мотивированными к обучению.

Ерошкина Надежда Николаевна, учитель МБОУ НОШ п. Эльбан, поделилась с коллегами набором карточек для отработки умений четвероклассников по окружающему миру.

Никифорова Ирина Александровна, учитель МБОУ СОШ № 3, провела мастер-класс по освоению образовательной платформы «Яндекс.Учебник» и внедрению ее в учебный процесс.

Киршова Ольга Петровна, экскурсовод Амурского городского краеведческого музея, расширила знания педагогов по теме «Освоение Хабаровского края» и провела квесты. Первая группа педагогов работала над темой «Животный мир Хабаровского края». Участники группы рассматривали чучела животных музея, разгадывали кроссворд, отвечали на вопросы квеста и готовили пантомиму для педагогов Амурского района «Кого мы встретим в лесу». Вторая группа изучила коллекцию минералов, представленную на выставке, отгадала загадки и рассказывала легенду о Холдоми. Третья группа, пользуясь экспонатами выставок, просмотром видеофильма, составила вопросы об особенностях труда людей родного края. Четвертой группе досталось неожиданное задание – провести обряд кормления духов.  С чем команда успешно справилась, вовлекая в действо всех участников семинара.

В заключение мероприятия Елена Валерьевна провела рефлексию «Сытые и голодные», предлагая определить, насытились ли коллеги полученным материалом или остались голодными. Голодных среди участников семинара не оказалось. Учителя получили достаточно материала для подготовки выпускников к проверочной работе и в отличном настроении, на позитивной ноте обменялись мнениями о посещенном мероприятии.

Степень удовлетворенности семинаром составила 100%. Коллеги поблагодарили организаторов, выступающих «за практическую направленность семинара», «за позитивное, познавательное мероприятие» и предложили «чаще проводить подобные встречи»

  Козырь Елена Валерьевна, методист по начальному звену
Муниципальный семинар по теме «Качественный результат ВПР в начальной школе – залог успеха  на ОГЭ и ЕГЭ»
Муниципальный семинар учителей начальных классов по теме «Качественный результат ВПР в начальной школе – залог успеха на ОГЭ и ЕГЭ»

16 октября 2018 года в информационно-методическом центре состоялся муниципальный семинар учителей начальных классов по теме «Качественный результат ВПР в начальной школе – залог успеха на ОГЭ и ЕГЭ». В семинаре приняло участие 37 педагогов Амурского района.

Всероссийские проверочные работы сначала появились в качестве эксперимента в 2015 году. Теперь они обязательны. В этих работах предусмотрен единый стандарт оценки. Как подготовить ребенка к ВПР? На этот вопрос отвечали учителя в рамках семинара.

Анализ результатов мониторинга качества начального образования Амурского района, полученных в рамках ВПР в 2014-2018 годах, представила Козырь Елена Валерьевна, методист по начальному звену информационно-методического центра и рассказала о том, как подготовить четвероклассников к итоговым работам.

Педагоги поделились своим опытом подготовки выпускников начальной школы к написанию Всероссийских проверочных работ. Родионова Ольга Николаевна поведала о том, как, начиная с первого класса, формирует у своих учеников орфографические навыки. Благодаря этому, ее выпускники успешно справляются с «экзаменом» по русскому языку.

Рубцова Галина Алексеевна познакомила с приемами работы с текстом. Успешно применяя на практике методику смыслового чтения, Галина Алексеевна научила обучающихся определять тему и главную мысль текста и формулировать ее в письменной форме. Это приводит к хорошим результатам написания ВПР.

Куксова Любовь Ивановна покорила просторы интернета и успешно учит этому своих воспитанников. Для овладения основами логического и алгоритмического мышления Любовь Ивановна использует образовательные платформы: «Учи.ру», «Знаника», «LearningApps.org» и другие. Такая форма работы позволяет педагогу обучать, контролировать, корректировать, а школьников – показывать стабильно высокие результаты по математике.

Интересный мастер-класс провели Ясько Ирина Юрьевна и Буханцева Марина Юрьевна. Они показали, как без зубрежки научить ребят переводу единиц длины,  размышлять, решая текстовые задачи с именованными числами, как учение сделать увлечением. Эти творческие педагоги только готовят своих подопечных к выпускным испытаниям

Кожухова Ольга Борисовна представила опыт работы МБОУ СОШ № 3 г. Амурска по теме «Описание несложных наблюдений, постановка и описание опыта учащимися начальных классов». Постановке и описанию опытов учителя обучают детей на уроках окружающего мира и факультативных занятиях «Я – исследователь»,  автор А. И. Савенков, индивидуальных занятиях.  Проведение опытов и наблюдений  направлено не только на качественное выполнение ВПР, но и на развитие связной речи, образного и логического  мышления,  умения рассуждать,  доказывать, проверять свои предположения.

Степень удовлетворенности семинаром составила 95, 8%. Коллеги поблагодарили организатора, выступающих «за плодотворный и полезный семинар» и предложили «чаще проводить подобные мероприятия», «встречаться за  «круглыми столами» по обмену опытом».

 

Козырь Елена Валерьевна, методист по начальному звену

Семинар для учителей начальных классов по смысловому чтению5 мая 2017 года на базе МБОУ НОШ №7 г. Амурска состоялся районный семинар для учителей начальных классов по теме «Формирование навыка смыслового чтения – необходимое условие развития метапредметных результатов младшего школьника». На данном семинаре присутствовало 17 педагогов района. Степень удовлетворенности от проведенного семинара составила 99,1%. Целью семинара было познакомить и показать на практике способы и приемы работы с различными видами текстов на разных уроках. В подготовке и проведении семинара принимали участие педагоги МБОУ НОШ №7 г. Амурска: Кожухова Л.Я. (директор школы), Кузнецова Е.В. (заместитель директора по УВР) и учителя начальных классов Павельчук И.Е., Кузовкина Е.Б., Макаркина О.Г., Куцая О.В., Гаер И.С., Орлова О.И., Артемова О.В., библиотекарь Лобова О.А. Эти учителя работают по данной теме не первый год, но обратились к решению данной проблемы углубленно и серьезно в этом году. Педагоги уже знакомили нас с этапами работы по формированию навыка смыслового чтения, с различными стратегиями смыслового чтения, с некоторыми формами, приемами работы над текстом в период работы дистанционного семинара по данной теме. На этом районном семинаре они на практике показали приемы и способы работы с текстом на различных этапах обучения..Очень показательно, что мы увидели, как ребята легко «идут» за учителем, задают вопросы по тексту, вычленяют необходимую информацию, делают предположения и доказывают свою точку зрения. Видно, что приемы работы с текстом учитель применяет в системе, дети понимают вопросы учителя. Интересным, информативным были мастер-классы по приемам работы с текстом и по использованию кейс-технологии на уроке окружающего мира. Сами учителя стали учениками и почувствовали, насколько «живым», эмоциональным, динамичным, практико-ориентированным может быть урок. Порадовало нас и то, что коллектив педагогов разработал и выпустил «Методические рекомендации по формированию смыслового чтения у младших школьников». Семинар для учителей начальных классов по смысловому чтению Семинар для учителей начальных классов по смысловому чтению
16 марта 2017 года на базе МБОУ СОШ №9 г. Амурска состоялся районный семинар для учителей начальных классов по теме «Говорит и показывает образовательная система «Школа 2100». На семинаре присутствовало 20 педагогов района. Степень удовлетворенности от проведенного семинара составила 95,5%. Целью семинара было представить эту образовательную систему в теории и на практике, а именно показать реализацию принципа мини макса, применение технологии проблемного диалога, продуктивного чтения и технологии оценивания образовательных результатов в урочной и внеурочной деятельности. В подготовке и проведении семинара принимали участие педагоги МБОУ СОШ №9 г. Амурска: руководитель ШМО учителей начальных классов Козырь Елена Валерьевна, учителя начальных классов Потапова Валентина Афанасьевна, Ивасенко Ирина Владимировна, Яцухно Светлана Григорьевна, Белянская Ирина Анатольевна, Комаровская Светлана Сергеевна. Эти учителя работают по данной программе не первый год. Педагоги познакомили нас с особенностями ОС «Школа 2100» и авторским видением, поделились секретами и наработками, как подготовиться учителю к уроку по данной программе. Далее семинар проходил в форме педагогического ателье, где мастер – педагог знакомил нас со своим мастерством. Яцухно С. Г. четко, ясно, последовательно показала нам свое умение вести проблемный диалог и оценивать учебную деятельность на уроке математики. Белянская И. А. сделала нас участниками судебного процесса над лентяем и лоботрясом, мастерски продемонстрировав нам применение технологии продуктивного чтения на уроке литературного чтения. Комаровская С. С. показала свой уровень владения технологией проблемного диалога, продуктивного чтения во внеурочной деятельности с детьми первого класса при работе над текстом «Почему с тополей падает «снег»?». При подведении итогов учителя обменялись мнением об увиденных уроках, высказали свои пожелания, и пришли к выводу, что при понимании авторской задумки и следованию принципов, заложенных в образовательной системе, при использовании технологий, предлагаемых авторами, творческом подходе учителя к процессу обучения,педагоги получают высокие результаты в обучении детей.
«Инновационные подходы при обучении чтению в современной начальной школе»
27 декабря 2016 года состоялся семинар-практикум по теме «Инновационные подходы при обучении чтению в современной начальной школе». Учитель начальных классов МБОУ СОШ №2 г. Амурска Куксова Л. И. подготовила материал по данной теме и провела интересный, познавательный мастер-класс «Методические приемы формирования устойчивого навыка чтения у младших школьников в соответствии с требованиями ФГОС». Данные приемы помогут педагогам формировать некоторые навыки чтения, тем самым повысить качество чтения (техническая сторона) и уровень понимания прочитанного. Мы рассмотрели причины, тормозящие скорость чтения, и упражнения, помогающие их устранить, познакомились с упражнениями, помогающими совершенствовать техническую составляющую процесса чтения. Некоторые упражнения учителя попробовали выполнить самостоятельно. Конечно, о некоторых приемах и упражнениях учителя знают и используют в своей практике, но о некоторых они узнали впервые. Очень полезными были упражнения, помогающие расширить поле зрения, упражнения, направленные на постановку правильного дыхания в процессе чтения, на развитие навыка антиципации, упражнения на устранение регрессий и на увеличение темпа чтения. Завершился семинар-практикум обменом мнений, где участникам предлагалось обсудить полезность и необходимость данного материала, задать вопросы выступающему, внести пожелания и предложения по организации семинара. Участникам семинара-практикума было дано домашнее задание.
Вопросы преемственности НОО и ООО в преподавании математики, русского языка в 4-5 классах в условиях ФГОС
2 ноября 2016 года состоялся круглый стол по теме: Вопросы преемственности НОО и ООО в преподавании математики, русского языка в 4-5 классах в условиях ФГОС. Организаторами круглова стола выступили методисты МКУ ИМЦ г. Амурска Леонова Е.А., Сергеева Г.В., Третьякова О.В. Цель: обозначить проблемы в обучении русского языка и математики при переходе детей из начальной школы в среднее звено и найти пути их решения. Участники: учителя 4-х классов, учителя предметники по русскому языку и математике, работающие в пятых классах (42 участника).

С приветственным словом к участникам круглого стола обратилась Леонова Елена Андреевна, методист по начальному образованию. Елена Андреевна провела мозговой штурм «Преемственность НОО и ООО», совместно с участниками круглого стола были раскрыты понятия: преемственность, преемственность в образовании, формирование умения учиться, цель образования, результаты: личностные, метапредметные, предметные. Интересный, познавательный мастер-класс «Психогеометрия в школе» в групповой форме провела Ледик Светлана Павловна, методист – психолог МКУ ИМЦ г.Амурска. Данная методика поможет педагогам быстро узнать особенности характера обучающихся на этапе знакомства с ними.

Федорчукова Ольга Дмитриевна, заместитель директора по УВР начальной школы п. Эльбан, подробно познакомила участников семинара с опытом работы педагогического коллектива по составлению карты выпускника, в которой содержится полная информация об особенностях личности обучающегося и его семьи, информация по предметным, метапредметным результатам.

Салова Татьяна Владимировна, учитель русского языка и литературы МБОУ ООШ №5, ознакомила участников круглого стола с требованиями учителя русского языка к выпускникам начальной школы, а Диденко Галина Сергеевна, учитель МБОУ СОШ №6, – с требованиями учителя математики к выпускникам начальной школы. Данные выступления были направлены на выделение предметной зоны для обсуждения. Это предоставило возможность участникам высказать свое мнение и поделиться опытом по теме. Завершился круглый стол творческой работой «Советы бывалого или письмо учителю моих учеников», где участникам предлагалось обратиться друг к другу с пожеланиями и предложениями по организации периода адаптации выпускников начальной школы в среднем звене.
Вопросы преемственности НОО и ООО в преподавании математики, русского языка в 4-5 классах в условиях ФГОС
21 октября 2016 года на базе МБОУ СОШ №3 прошел семинар «Особенности формирования навыков логического и алгоритмического мышления на уроках математики». Особое внимание было уделено вопросам организации работы с текстовой задачей на основе принципов системы развивающего обучения Л. В. Занкова. На семинаре присутствовало 25 педагогов города и района. В подготовке, организации и проведении семинара принимали участие завуч по УВР Горбань Г. М., учителя начальных классов Абрарова Г. И., Петрокина А. В., Рудницкая Т. П., Бурменко Е. В., Макарова Е. В. Участникам семинара была представлена система работы над текстовой задачей с первого класса по четвертый, некоторые приемы и особенности работы над задачей в каждом классе во время урока и во время внеурочного занятия.

Положительным является тот факт, что каждый мастер-класс имел четкую структуру согласно требованиям ФГОС. Обучающиеся осмысленно выполняли предлагаемые им задания, высказывали свое мнение, отстаивали свою точку зрения, находили общее в данных, выделяли основные признаки математического рассказа, задачи, конструировали составную задачу из простых и наоборот, анализировали свою деятельность. Ученики 1-4 классов демонстрировали свое умение анализировать задачу, сравнивать данные, вычленять недостающую и избыточную информацию, переводить информацию в предметные и схематические модели. Для педагогов данная тема очень актуальна, они получили полезную и содержательную информацию, которую можно использовать в своей работе. Некоторые педагоги разрешили вопросы, которые у них были по данной теме.
Семинар Занковцев
27 ноября 2015 года на базе Организационного отдела Хабаровского краевого института развития образования в г.Комсомольске-на-Амуре прошел семинар для учителей начальных классов, реализующих систему Л. В. Занкова, по теме «Современный урок в условиях реализации ФГОС НОО». Ведущая семинара – Киричек Наталья Викторовна, методист ФНМЦ им. Л. В. Занкова (г. Москва).

Семинар был очень насыщенным, интересным, полезным. Наталья Викторовна раскрыла вопросы о том, какие изменения на сегодняшний день происходят с учебниками и рабочими тетрадями по системе Занкова и их содержанием. Очень подробно Наталья Викторовна остановилась на периоде адаптации первоклассников, проведении их стартовой готовности, поделилась материалами для родительского собрания родителей первоклассников, подчеркнула и рассказала, как важно опираться на результаты диагностических работ и как это помогает выстроить индивидуальную траекторию обучения каждого ребенка.

Как много до сих пор мы говорим, каким должен быть современный урок. Говорила об этом на семинаре и Наталья Викторовна. Но не только говорила, но и подкрепляла примерами из своей практики. Демонстрировала, как важно сделать урок «живым и светящимся», как важно строить урок в рамках системно-деятельностного подхода, как важно учителю доверять силам детей. Раскрыла вопрос профессионального мастерства учителя, вопросы его подготовки к уроку.

На семинаре мы посмотрели увлекательный, интересный, деятельностный урок по теме «Работа над ошибками».

С материалами семинара вы сможете ознакомиться на сайте http://www.nach-info.yourtalent.ru.