Внимание,  учителя английского языка!!!

ФГБНУ «ФИПИ» публикует описания и образцы вариантов для проведения в 11 классах Всероссийских проверочных работ (ВПР) 2018 года по 6 учебным предметам: истории, географии, биологии, физике, химии и иностранным языкам (английский, немецкий и французский языки).

По каждому из предметов опубликованы:
описание ВПР по данному предмету, включающее Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников образовательных организаций для проведения ВПР. Кодификаторы  составлены на основе Федерального компонента государственных стандартов основного общего и среднего (полного) общего образования для изучения предмета на базовом уровне. В описании ВПР содержатся сведения о распределении заданий в работе по блокам содержания и проверяемым способам действий, о системе оценивания отдельных заданий и работы в целом.
образец всероссийской проверочной работы, который дает представление о структуре всероссийской проверочной работы, количестве и форме заданий, уровне их сложности.
ответы и критерии оценивания к образцу проверочной работы.

Перейти на сайт

0
Педагогический туризм

14 декабря 2017 года в рамках муниципального проекта «Педагогический туризм» наши «педагогические туристы» отправились в дневное путешествие в пос. Эльбан. Пунктами назначения были МБОУ НОШ №1 и МБОУ СОШ № 3 пос. Эльбан. Молодые педагоги разделились на две группы и отправились по школам.

Подробнее на странице Проекта

0
Сетевой проект
 для школьных команд Амурского муниципального района с. Ачан, с. Джуен, с. Омми, который проходит в рамках деятельности муниципальной инновационной площадки «Этнокультурное образование в рамках реализации Федеральных государственных образовательных стандартов».
0
Педагогический туризм

28 ноября 2017 года "педагогические туристы" в рамках муниципального проекта "Педагогический туризм" посетили МБОУ СОШ пос.Литовко.

Подробнее на странице Проекта

0
Образование для будущего

21 апреля 2017 года на базе МБОУ СОШ № 2 г. Амурска состоялся районный модельный семинар по теме «Инструментарий оценки индивидуальных достижений обучающихся». В семинаре приняли участие 39 представителей школьных команд. Цель модельного семинара: освоение компетенций в области проектирования содержания текущего, промежуточного и итогового оценивания индивидуальных достижений обучающихся основной школы, согласованного с детализированными планируемыми предметными результатами. Результат: кодификаторы планируемых результатов освоения учебных предметов с указанием этапов их формирования и видов контрольно-оценочных процедур; банк инструментов формирующего оценивания для текущей оценки индивидуальных достижений на уровне основного общего образования. Построенная схема организации работы семинара позволила собравшимся участникам рассмотреть следующие вопросы:
• Система оценки и управления качеством образования. Максимова М.П., главный специалист управления образования.
• Пользователи и варианты использования результатов оценки достижения планируемых результатов освоения ООП ООО. Ровнова Л.В., директор МКУ ИМЦ.
Антонова С.А., заместитель директора по УВР МБОУ СОШ № 3 пос. Эльбан и Сергеева Г.В., методист МКУ ИМЦ г. Амурска провели с участниками семинара практикумы:
• Система оценки достижения планируемых результатов освоения ООП ООО в соответствии с требованиями ФГОС ООО и ПООП ООО – карта понятий.
• Использование инструментов формирующего оценивания для текущей и промежуточной оценки индивидуальных достижений обучающихся.
Завершился семинар выступлением Кувшиновой О.А., методиста МКУ ИМЦ по теме «Особенности системы оценки достижения планируемых результатов отдельных категорий обучающихся с ОВЗ». По оценке участников семинара данное мероприятие проведено на высоком уровне. 92% педагогов признают высокую значимость темы семинара. Педагоги оценили содержательность мероприятия, удовлетворенность организацией проведения семинара, полезность полученной информации в целом на высокий уровень -82%. 86% участников мероприятия удовлетворены проведением семинара. Участники семинара оставили пожелания и предложения для дальнейшей работы:
— Семинар по теме «инструменты формирующего оценивания»
— Семинар по индивидуальным достижениям.
-хотелось бы получить больше практических инструментов оценивания в электронном виде.
-Продолжить проводить такие семинары. Провести семинар для учителей работающих по АООП с ОВЗ.
— Организацией семинара довольна, информация нужная! Механизмы оценивания личностных результатов учащихся?

Материалы семинара:

0
Итоги муниципального этапа Всероссийской олимпиады по математике 5-6 класс

В целях выявления одарённых детей и раскрытия творческих способностей учащихся Амурского муниципального района 13 февраля 2017 года в МБОУ СОШ №6 г. Амурска проведён муниципальный этап всероссийской олимпиады школьников по математике для учащихся 5-6 классов.
На основании решения организационного комитета с правами жюри
Итоги в 5 классах:
Диплом победителя – Чипизубов Ярослав Сергеевич, ученик 5 А класса МБОУ ООШ № 5 г.Амурска.
Диплом победителя – Лопатин Максим Константинович, ученик 5А МБОУ СОШ №3 г. Амурска.
Диплом победителя – Цыран Илья Арменович, ученик 5 Б МБОУ СОШ №6 г. Амурска.
Диплом призёра – Соловьева Ирина Владимировна, ученица 5 Б МБОУ СОШ №6 г. Амурска.
Диплом призёра – Цыран Валерия Арменовна, ученица 5 Б МБОУ СОШ №6
Диплом призёра – Чумаков Дмитрий Алексеевич, ученик 5 В МБОУ СОШ №6 г. Амурска
Диплом призёра – Милюкова Карина Андреевна, ученица 5А МБОУ СОШ №3 г. Амурска
Диплом призёра – Коробова Анна Игоревна, ученица 5 А МБОУ СОШ №6 г. Амурска
Итоги в 6 классах:
Диплом победителя – Донец Данил Дмитриевич, ученик 6А МБОУ СОШ №6 г. Амурска.
Диплом победителя – Соколов Богдан Андреевич, ученик 6 Б МБОУ СОШ №6 г. Амурска.
Диплом призёра – Горчакова Дарья Михайловна, ученица 6 Б МБОУ СОШ №6 г. Амурска.
Диплом призёра – Терновой Никита Константинович, ученик 6А МБОУ СОШ №3 г. Амурска.

0
РМО учителей математики, физики, информатики

Перед учительством всегда стояла одна проблема: Как сделать учебным процесс увлекательным? Как повысить качество обучения? Качество знаний своих учеников? Качество своего нелегкого труда? И конечно, сохранить при этом здоровье и время на свою семью?

Одним из мудрых решений администрации и учителей  школы МБОУ СОШ № 6 г. Амурска стало внедрение элементов  технологии управления качеством обучения «Биоинформатика и синергетика»,  автором которой является Вассерман Ф.Я. - кандидат педагогических наук, профессор, президент Общественного Фонда «Качество и образование», научный консультант  Фонда Образования Н.Назарбаева.

Технология «БиС» гарантирует повышение качества обучения на 63% для любой школы, любого учителя, любого ученика - этим технология и интересна.

21 января 2017 года педагогическим коллективом МБОУ СОШ № 6 г. Амурска и методистами МКУ ИМЦ г. Амурска был проведен семинар для педагогических работников Амурского района «Теория Вассермана. Секрет успеха?», на котором присутствовало 50 человек.

В ходе семинара Декина Ирина Вадимовна, заместитель директора МБОУ СОШ № 6 г. Амурска познакомила участников с основными аспектами технологии «Биоинформатика и синергетика».

Диденко Галина Сергеевна, учитель математики МБОУ СОШ № 6 г. Амурска, рассказала технологию внедрения в процесс обучения, применение на уроках технологических карт, представила результаты мониторинга в 5-х классах по предмету математика. Было отмечено, что используя данную технологию, педагоги становятся тренерами по развитию мышления, специалистами по качеству, повышают уровень своего профессионализма. Применение технологии способствует повышению качества знаний воспитанников.

Зенгер Наталья Александровна, Свирина Юлия Анатольевна, Артёмова Ольга Анатольевна показали открытые уроки в 5х классах с использованием элементов технологии «БИС».  На уроках математики учителя продемонстрировали применение различных технологических карт (Устный урок 1, Тренажёр, Алгоритм), на всех этапах урока учениками были выполнены задания НПС, ППС, ВПС с расчетом времени 5+30, все достижения учащихся отмечались в матрице посадочных мест. Задачи урока были решены, цели достигнуты.

После открытых уроков учителя, проводя самоанализ, рассказали по каким технологическим картам осуществляли ход урока, чем они интересны и  какие особенности в себе несут.

Соловьева Зинаида Владимировна, познакомила присутствующих с технологической картой «Лидер».

После просмотра организованной учебной деятельности педагоги  – практики, анализируя процесс внедрения, выделили положительные моменты. Например:

1) Хлопки, выполняемые на всём протяжении занятия, служат средством концентрации внимания. Так же для разогревания ладошек перед письменной работой.

2) Если вам нужно быстро и качественно опросить воспитанников  по теме, формировать у детей навыки самоорганизации, умение сконцентрироваться на вопросе, быстро находить выход в стрессовой ситуации, то используется основной инструмент управления качества – МПМ (матрица посадочных мест), и др.

Сегодняшний семинар явился стартовой чертой для внедрения технологии «БиС» в образовательные учреждения Амурского района.

Семинар прошел в теплой, располагающей обстановке. Все присутствующие отметили актуальность и полезность данного мероприятия, высказали пожелания для дальнейшей работы и проведения еще одного семинара по данной теме в конце учебного года.

технологические карты БиС

0
Дистанционный семинар
C 23 ноября по 1 декабря 2016 года проходил дистанционный семинар «Педагогические приемы формирования УУД» для учителей математики, физики, информатики образовательных учреждений Амурского муниципального района. Цель данного семинара - повысить компетентности педагогов в освоении приемов формирования УУД.
На семинар был зарегистрирован 21 педагог из 10 образовательных учреждений района. Закончили обучение 14 педагогов.
В ходе семинара были рассмотрены следующие темы:

  • понятие УУД;
  • виды УУД, их содержание, требования к результатам сформированности;
  • приемы, помогающие формировать УУД;

  Завершился семинар практической работой, где педагогам необходимо было разработать фрагмент урока с педагогическим приемом формирования УУД.


В ходе семинара выполнения заданий слушателями отражалось в таблице успеваемости, где каждый мог видеть зачтена его работа или нет.
 
  В завершении семинара педагогам предлагалось заполнить анкету обратной связи:
По итогам обратной связи:
  •  актуальность темы семинара – 100%; 
  • содержательность и доступность информации –78%; 
  • практическая польза полученной информации – 100%; 
  • удовлетворенность организацией – 65%. 

   Педагоги высказывали не только слова благодарности, но и задали оставшиеся у них вопросы, которые обязательно будут рассмотрены на следующих мероприятиях.

Некоторые отзывы от педагогов:

  • Кратко и всё понятно.
  • Организация именно дистанционных мероприятий для педагогов сегодня актуальна и приемлема, спасибо организаторам; пожелание- включать обратную связь для вопросов, уточнений и комментариев.
  • Нет обратной связи. Хотелось бы знать: работа не проверена или есть ошибки.
  • Хотелось, чтобы была обратная связь.
  • Подобные семинары очень важны и интересны! Они вдохновили меня на (надеюсь) "великие" дела )) Еще раз перечитала свои разработки уроков. Мне очень понравилось! Спасибо большое за такую возможность!!! Ждем новых семинаров...Спасибо за семинар!
  • Спасибо, что идёте на встречу тем, кто по ряду причин немного не уложился в сроки.
  • Спасибо! Семинар получился краткий, понятный, не растянутый.
  • Материал подобран без лишнего.
Трудности с обратной связью были связаны с техническими проблемами в ИМЦ. На данном этапе все проблемы решены, дальнейшие семинары будут с обратной связью.
Спасибо педагогам закончившим обучение. Свидетельства будут направлены на электронные адреса образовательных учреждений. Работы участников семинара будут опубликованы на сайте в течение 2-х дней.
0