Записи

Методические рекомендации

        В связи со сложной эпидемиологической ситуацией в России важно не прерывать учебный процесс, так как приближается окончание учебного года, промежуточная и итоговая аттестация школьников. Выход из ситуации – переход общеобразовательных школ на дистанционную форму обучения.

         В условиях организации дистанционного обучения часто у педагогов и руководителей общеобразовательных школ возникает вопрос: Как контролировать результаты дистанционного обучения?

         Представляем Вам рекомендации, предложенные в журнале «Нормативные документы образовательного учреждения» (№ 4 2020г.)

         Учителя могут контролировать результаты обучения двумя способами: регулярно дистанционно или после того, как дети перейдут в очный режим обучения.

         Если предусмотрели первый способ, проверьте, чтобы программное обеспечение для дистанционного обучения предусматривало идентификацию личности ученика и возможность отслеживать, соблюдает ли он условия выполнения задания. Это важно для объективной оценки результатов (п. 6 Порядка, утв. приказом Минобрнауки от 23.08.2017 № 816).

         Поручите учителям заполнять журнал в обычном режиме. Во время дистанционного обучения надо делать об этом пометку в графе «Комментарии» или «Тема урока». Попросите выставлять оценки за работы в графы с теми датами, когда ученик их выполнял.

         Если педагоги выбрали второй способ, поручите отразить это в тематическом планировании рабочей программы. Надо предусмотреть, что после восстановления обычного режима обучения учитель отводит часть урока на проверку пройденного материала.

         Минпросвещения рекомендует ежедневно контролировать, сколько учеников посетили электронные занятия, сколько заболели и не учатся. Если в школе сохранили урочную систему, то дополнительно учитывайте детей, которые пришли на уроки (п. 8 методических рекомендаций Минпросвещения от 20.03.2020). Ведите учет в электронном классном журнале или отдельном журнале посещений. Например, для очных уроков предусмотрите обозначение «О», дистанционных – «Д», для заболевших учеников – «З». Поручите контролировать посещаемость заместителю директора по УВР.

         Чтобы определить, готова ли школа к дистанционному обучению, проверьте ее по 9 позициям. Используйте готовую памятку.

Памятка для руководителя

Как контролировать результаты дистанционного обучения?

Как контролировать результаты дистанционного обучения?

         Поручите заместителю директора по УВР контролировать, как учителя взаимодействуют с родителями. При дистанционном обучении это особенно важно, потому что родители организуют рабочую обстановку для ребенка и следят, чтобы он вовремя участвовал в учебном процессе. По сути, от родителей зависит, насколько ребенок сможет учиться дистанционно. Главное, чтобы учителя вовремя информировали родителей о расписании занятий, когда и как ребенок должен выполнить задание, куда прислать его или где разместить. Связываться с родителями можно любым удобным способом – по телефону, в мессенджерах, по электронной почте. Родитель должен быть в курсе всех деталей дистанционного обучения.

         Родители обязаны обеспечить получение детьми общего образования, соблюдать правила внутреннего распорядка школы и требования других локальных актов, которые в том числе устанавливают режим занятий и регламентируют образовательные отношения (ч. 4 ст. 44 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ).

0
Отменять второй иностранный – за и против

 Отменять второй иностранный – за и против или 

Как найти баланс между кругозором и обязательным ЕГЭ

 

Совсем скоро директорам придется принимать решение – оставлять второй иностранный язык в учебном плане или нет. Проект нового ФГОС ООО разрешает школам самим делать этот выбор. В статье – как решить, отменять второй иностранный язык или нет.

Проект нового ФГОС ООО позволяет школе выбрать, вводить предмет «Второй иностранный язык» в учебный план или нет. О том, что школы должны сами решать судьбу этого предмета, неоднократно заявляла и бывший Министр просвещения Ольга Васильева. Чтобы выработать позицию школы к тому моменту, когда новый ФГОС примут, вам придется задуматься над кадровым вопросом – как поступить с учителями второго иностранного, если будете его отменять. Затем потребуется обсудить это с коллективом и преподнести позицию школы родителям. Также нужно будет внести изменения в документы школы.

Примите кадровые решения о педагогах второго иностранного

Решите, что будете делать с педагогами, которые преподают второй иностранный язык. Если предмет отменить, то придется сократить ставку, которую вы предусмотрели под второй иностранный, или отказаться от совмещения.

Отменить совмещение. Если в вашей школе основной и второй иностранный язык ведет один и тот же учитель, и второй иностранный он преподает как совместитель, то совмещение придется отменить (ст. 60.2 ТК). Для этого поручите кадровику уведомить педагога в письменной форме о том, что досрочно прекращаете работу в режиме совмещения. Сделать это необходимо не позднее чем за три рабочих дня. На основании этого уведомления издайте приказ.

Часы, которые раньше отводили на второй иностранный язык, вы можете включить в часы на основной иностранный язык. В этом случае нагрузка учителя не уменьшится. Но тогда это уже будет не совмещение, а увеличение объема работы по основной должности. Пусть кадровик оформит увеличение учебной нагрузки учителя в том же порядке, что и совмещение. Для этого надо внести изменения в трудовой договор дополнительным соглашением. В нем потребуется указать содержание и объем работы, срок выполнения и размер доплаты.

Сократить ставку. Если под второй иностранный язык вы предусмотрели отдельную ставку и учитель ведет только этот предмет, то единственный вариант – сократить ее. Для этого придется выполнить несколько шагов.

Сначала поручите кадровику проверить, не подпадает ли учитель под категорию работников, которых нельзя сокращать (ст. 261 ТК). Например, если педагог – беременная женщина, увольнять ее вы не вправе. Далее потребуется издать приказ о сокращении численности штата и подготовить новое штатное расписание. Если под сокращение попадают несколько педагогов, вместе с кадровиком определите, обладает ли кто-то из них преимущественным правом, чтобы его оставили на работе (ст. 179 ТК).

Уведомить педагога об увольнении надо минимум за два месяца. Если в школе есть вакантные должности, их нужно предложить учителю, которого сокращаете. Если его устроит вакансия, поручите кадровику оформить перевод. Если педагог откажется переводиться на вакантную должность или такой в школе нет, только тогда можно подготовить приказ об увольнении. Кадровик должен будет внести в трудовую книжку и личную карточку работника запись об увольнении. Бухгалтер – выплатить зарплату за отработанные часы, компенсацию за отпуск, который педагог не отгулял, и выходное пособие в размере среднего месячного заработка (ст. 178 ТК).

Обсудите плюсы и минусы отмены второго иностранного с коллективом

Когда просчитаете кадровые решения, чтобы обсудить плюсы и минусы отмены с коллективом, поручите заместителю директора по УВР организовать совещание с педагогами в марте. В апреле начнутся экзамены и учителя будут заняты. Пусть на совещании педагоги выскажут свое мнение и проголосуют за и против отмены. Завуч же может разъяснить позицию и аргументы директора.

Плюсы отмены. Если школа отменит второй иностранный язык, то сможет выделить больше времени на основной язык. С 2022 года этот предмет станет обязательным на ЕГЭ, поэтому ему надо уделить как можно больше внимания. Сейчас же на второй иностранный школа выделяет мало часов, и ученики все равно не успевают освоить его в достаточном объеме. К экзаменам с таким объемом часов тоже подготовиться трудно.

Минусы отмены. Если убрать из учебной программы второй иностранный, это сузит кругозор учеников. К тому же ученикам может не нравиться английский, а он часто – основной иностранный с самой сильной группой. В итоге у школьника нет ни мотивации учить английский, ни возможности учить другой язык. Также часы второго иностранного – это шанс выучить интересный язык, который может пригодиться в будущей карьере. А на ЕГЭ по иностранному можно будет выбирать из пяти языков. Это китайский, французский, испанский, немецкий или английский.

Расскажите об изменениях родителям

Когда обсудите отмену второго иностранного с коллективом, поручите заместителю по УВР организовать общешкольное родительское собрание. Пусть он подготовит аргументы в пользу позиции школы и решит, как преподнесет их родителям. Педагоги иностранного языка смогут рассказать о конкретных преимуществах, которые получат дети в учебном процессе.

!!! На заметку

Школа не обязана вводить второй иностранный язык по желанию родителей. Родители могут выбирать только из перечня, который предлагает школа

(п.1 ч. 3 ст.44 ФЗ от 29.12.2012 № 273-ФЗ)

Внесите изменения в документы

Если школа решила отменить второй иностранный язык со следующего учебного года, придется подготовить поправки в документы. Изменить понадобится образовательную программу, штатное расписание и расписание уроков.

Образовательная программа. Если вы исключаете второй иностранный язык из программы, то издайте приказ о внесении изменений в образовательную программу. Для этого признайте утратившими силу пункты о втором иностранном языке во всех разделах программы, где о нем идет речь. Другой вариант – вы можете утвердить программу в новой редакции с учетом всех корректировок и издать приказ об этом.

Штатное расписание. Вносите изменения в штатное расписание, если исключаете штатную единицу учителя второго иностранного языка. Для этого поручите кадровику использовать унифицированную форму штатного расписания № Т-З или разработать свою.

Расписание уроков. Если отменяете второй иностранный, вам надо изменить расписание уроков. Для этого поручите заместителю по УВР разработать проект нового расписания. В нем обяжите перераспределить часы второго иностранного на другие учебные предметы.

 

ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ!!!!!

 

Обязательно ли вводить в учебный план основной школы второй иностранный язык?

Вводить второй иностранный в учебный план основной школы обязательно, пока не ввели новый ФГОС. Вы не можете ссылаться на проект стандартов, так как он еще не вступил в силу. Это не нормативный документ, а предполагаемый вариант новой редакции ФГОС. Сейчас вы вправе применять только те нормы, которые установил действующий ФГОС ООО.

 

 

 

 

0
Календарь образовательных событий на 2019-2020 гг.

На информационном портале http://ШкольныйПортал.РФ в разделе «Календарь» опубликован пакет методических рекомендаций календаря образовательных событий на 2019-2020 учебный год Министерства просвещения и науки Российской Федерации  и комплекты наглядно-интерактивных материалов к ним.

 

0
О проведении Урока Победы - 2019

Уважаемые коллеги!

Представляем вашему вниманию методические рекомендации о проведении Урока Победы. Материалы доступны по ссылке: https://www.calameo.com/read/005508025f40c20689c08

0
Методические рекомендации

Министерство образования и науки края информирует о методических рекомендациях для органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации и общеобразовательных организаций по реализации Концепции преподавания предметной области “Технология” в образовательных организациях Российской Федерации, реализующих основные общеобразовательные программы, утвержденных распоряжением Минпросвещением России от 01 ноября 2019 г. № Р-109 (приложение).

Настоящие рекомендации направлены на создание условий для преподавания предметной области “Технология” с учетом Стратегии научно-технологического развития Российской Федерации, утвержденной Указом Президента Российской Федерации от 01 декабря 2016 г. № 642, национальной технологической инициативы в соответствии с постановлением Правительства Российской Федерации от 18 апреля 2016 г. № 317 и Национальной программы “Цифровая экономика Российской Федерации”.

Скачать методические рекомендации с приложениями необходимо по ссылке: https://yadi.sk/i/qhkItlvFt6Rp-g

0
Методические рекомендации

Согласно требованиям Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» и в связи с введением федеральных государственных образовательных стандартов общего образования ключевым направлением является создание в образовательных организациях единой информационно-образовательной среды. Создать такую среду возможно путем преобразования школьной библиотеки в информационно-библиотечный центр.

Предлагаем ознакомиться с методическими рекомендациями по преобразованию школьной библиотеки в информационно-библиотечный центр.

0
Методические рекомендации

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

по анализу результатов Всероссийских проверочных работ

на уровне общеобразовательной организации

Скачать

0
Методические рекомендации

Методические рекомендацииМетодические рекомендации по повышению объективности оценки образовательных результатов размещены на сайте федерального государственного бюджетного учреждения “Федеральный институт оценки качества образования” в сети “Интернет” в разделе
“Оценка качества образования”/”Всероссийские проверочные работы” по
ссылке: https://www.fioco.ru/ru/osoko/vpr/.

0
Методобъединения.Предметы

Технологии инклюзивного образования.

(методические рекомендации)

Ровнова Л.В., директор МКУ ИМЦ г. Амурска

            Данные рекомендации разработаны для  педагогов в рамках реализации Федеральных государственных образовательных стандартов для детей с ОВЗ.

            В данных рекомендациях описываются технологии в помощь педагогам, работающим с детьми с особыми образовательными потребностями (ООП), представлены функции методов, а также основные принципы отбора и использования технологий в проектировании/организации образовательной деятельности.

(Скачать)

0