Записи

Методические рекомендации по организации дистанционного обучения

В целях дистанционной подготовки обучающихся к государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования (далее – ГИА-9, ГИА-11 соответственно) информируем о публикации Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) на сайте ФИПИ методических рекомендаций по организации индивидуальной подготовки к единому государственному экзамену (ЕГЭ) и основному государственному экзамену (ОГЭ):

методические рекомендации по подготовке к ЕГЭ по 15 учебным предметам, в том числе отдельно по базовой и профильной математике https://fipi.ru/o-nas/novosti/metod-rekomend-dlya-vypusknikov-po-sam-podgotovke-k-ekzamenam-2020;

Методические рекомендации для обучающихся по самостоятельной подготовке к ОГЭ по обязательным предметам ОГЭ, русскому языку и математике, а также по другим предметам ОГЭ https://fipi.ru/o-nas/novosti/metodicheskiye-rekomendatsii-po-samostoyatelnoy-podgotovke-k-oge.

Методические рекомендации содержат советы разработчиков контрольных измерительных материалов ЕГЭ и ОГЭ и полезную информацию для организации индивидуальной подготовки к экзаменам. В них описана структура и содержание контрольных измерительных материалов, приведен индивидуальный план подготовки к экзамену, указаны темы, на освоение и повторение которых следует обратить особое внимание. Даны рекомендации по выполнению разных типов заданий, работе с открытыми банками заданий ЕГЭ и ОГЭ и другими дополнительными материалами, полезные ссылки на информационные материалы ФИПИ и Рособрнадзора.

Также на сайте ФИПИ опубликованы по два варианта контрольных измерительных материалов ЕГЭ по 15 учебным предметам, подготовленных для 2020 года (https://fipi.ru/o-nas/novosti/varianty-yege-dosrochnogo-perioda-2020-goda), варианты контрольных измерительных материалов ОГЭ по 14 учебным предметам, подготовленных для 2020 года (https://fipi.ru/o-nas/novosti/varianty-oge-dosrochnogo-perioda-2020-goda).

На примере этих вариантов выпускники смогут потренироваться в выполнении экзаменационных работ 2020 года. 21 апреля на сайте ФИПИ появятся ответы к открытым вариантам, чтобы будущие участники экзаменов смогли проверить себя.

С 31 марта 2020 года Министерство просвещения Российской Федерации и социальная сеть «ВКонтакте» запустили онлайн-марафон «Домашний час», цель которого – оказать поддержку родителям, школьникам и учителям, находящимся сегодня дома на самоизоляции. Марафон открытых эфиров организован в помощь родителям и школьникам, которые находятся дома для защиты своего здоровья в условиях сложившейся эпидемиологической ситуации.

Смотреть эфиры, следить за анонсами и возможными изменениями в расписании можно в официальном сообществе Министерства просвещения Российской Федерации в соцсети «ВКонтакте» (https://vk.com/minprosvet).

Также ссылки на видеозаписи эфиров публикуются на сайте ФИПИ в разделе «Видеоконсультации разработчиков КИМ ЕГЭ» (https://fipi.ru/ege/videokonsultatsii-razrabotchikov-kim-yege).

Проект Министерства просвещения «Моя школа в online» (https://cifra.school/)

С 7 апреля для школьников также работает бесплатная общедоступная платформа «Моя школа в online», запущенная министерством совместно с ведущими издательствами, на которой представлены все необходимые материалы для подготовки к итоговым аттестациям. На этом цифровом ресурсе размещены понятные и проверенные учебные материалы для самостоятельного обучения.

Трансляция ведется ежедневно в эфире телеканала ОТР с понедельника по пятницу с 9 до 12 часов. Основной материал посвящен двум обязательным предметам, — русскому языку и математике — а также самым популярным среди учеников предметам по выбору. Продолжительность каждого урока составит 30 минут.

Расписание трансляций  опубликовано в специальном разделе на сайте Министерства просвещения и на портале «Российская электронная школа».

Помогают школьникам с подготовкой к экзаменам ведущие российские педагоги. Они наглядно и доходчиво объясняют материал и помогают усвоить ключевые темы программы. Содержание телеуроков полностью соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту (ФГОС). Все материалы разработаны на базе учебников, входящих в федеральный перечень, и соответствуют школьной программе.

Полученные знания можно будет сразу закрепить на портале «Российская электронная школа», для этого в конце телеурока нужно отсканировать QR-код с помощью смартфона с экрана телевизора. На этом портале школьники смогут решать разные тренировочные задания.

 

0
Методобъединения.Предметы

В ряду различных форм рекламы книги, популяризации книжного фонда, выставки занимают особое место, это один из самых привычных атрибутов любых библиотек: детских, школьных, общедоступных. Выставка – один из основных методов наглядной пропаганды литературы, предоставляющей читателям возможность получения дополнительных знаний, формирования и расширения интереса к представленной теме.

Сотрудникам библиотек и информационно-библиотечных центров общеобразовательных учреждений рекомендуем ознакомиться и применять в профессиональной деятельности материалы следующих методических пособий:

Методическое пособие «Выставочная работа в библиотеках» предназначено для организации работы специалистов, занимающихся актуальным направлением библиотечной деятельности — подготовкой и проведением комплексных библиотечных выставок, включающих печатные документы, музейные и бытовые предметы, изобразительные материалы и т.д.

В настоящее время в связи с глобальной информатизацией общества инновации затронули абсолютно все виды человеческой деятельности. Библиотечное дело не явилось исключением. Об инновациях в выставочной работе библиотек вы узнаете в пособии: «Новации в выставочной деятельности: методическое пособие».

«Методические рекомендации по организации выставочной деятельности в библиотеке», в данном методическом пособии существенное внимание уделяется разбору основ предмета и рассмотрению возможностей их творческого применения в библиотечной практике, знакомству с теоретическими аспектами выставочной работы, направлениями ее деятельности, типовым разнообразием выставок, способами моделирования, проектирования и организации выставочного пространства.

0
«Инновационные подходы при обучении чтению в современной начальной школе»

Предлагаем вашему вниманию «Рекомендации для библиотек по обращению с книгами (документами) в условиях сохранения рисков распространения новой коронавирусной инфекции COVID-19», разработанные заведующим сектором превентивной консервации Управления обеспечения сохранности фондов Российской государственной библиотеки Алексеем Анатольевичем Кащеевым.

0
Семь шагов к социальному проекту: методические рекомендации для библиотек, работающих с детьми

Каждый год дает богатую практику библиотечных проектов, успешно финансируемых благотворительными фондами, что не может не вызывать интерес: «Мы тоже так хотим!». Изучение успешного опыта, как правило, становится серьезным подспорьем для своих идей и проектов.

Предлагаем вашему вниманию методические рекомендации, которые выпустила Иркутская областная детская библиотека им. Марка Сергеева – «Семь шагов к социальному проекту: методические рекомендации для библиотек, работающих с детьми», а также Лекция-комментарии к ним.

Методические рекомендации предназначены библиотечным специалистам, работающим с детьми и подростками. Пособие представляет собой комплекс рекомендаций по переходу библиотеки от традиционного оперативного управления к социальной проектной работе, а также практических советов по созданию идеи и концепции социального проекта, реализуемого в библиотеке любого типа и уровня. В пособии последовательно, шаг за шагом, объясняется, как написать успешный социальный проект, приводятся примеры успешных практик по проблемам семьи и детства различных организаций и учреждений за 2018-2020 гг.

0
Методические рекомендации по организации дистанционного обучения

Методические рекомендации по рациональной организации занятий с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий федерального государственного бюджетного научного учреждения “Институт возрастной физиологии Российской академии образования” для обязательного ознакомления и учета в работе коллективами общеобразовательных организаций.

0
Методические рекомендации по организации дистанционного обучения

Гарник Екатерина Алексеевна, директор центра общего образования ХК ИРО, предлагает методические рекомендации по созданию рабочей программы по учебному предмету, курсу.

Руководителям  образовательных учреждений и педагогам  рекомендуем использовать данные методические рекомендации в работе.

Методические рекомендации по созданию рабочей программы по учебному предмету

 

0
Методические рекомендации по организации дистанционного обучения

Можно ли организовать внеурочную деятельность обучающихся на каникулах? Что нужно сделать для этого в образовательной организации? Какие современные педагогические технологии использовать учителю?

В расширенный список вошли также полезные ссылки на образовательные ресурсы, полезные видеофильмы, виртуальные экскурсии, мастер-классы, записи спектаклей, дистанционные конкурсы.

Министерство образования и науки Хабаровского края разработало и опубликовало на официальном сайте методические рекомендации для педагогов по организации внеурочной деятельности для школьников.

 

По материалам сайта https://minobr.khabkrai.ru/

0
Методические рекомендации по организации дистанционного обучения

МКУ ИМЦ г. Амурска предлагает методические рекомендации по организации дистанционного обучения по образовательным программам начального общего, основного общего, среднего общего образования в общеобразовательных организациях Амурского района

Руководителям  образовательных учреждений и педагогам  рекомендуем использовать данные методические рекомендации в работе.

0
Методобъединения.Предметы

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ПО РАЗРАБОТКЕ И ОФОРМЛЕНИЮ ПРИМЕРНЫХ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ ПРЕДМЕТНЫХ ОБЛАСТЕЙ «РОДНОЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ НА РОДНОМ ЯЗЫКЕ» И «РОДНОЙ ЯЗЫК И РОДНАЯ ЛИТЕРАТУРА»

 

Департамент государственной политики в сфере общего образования Минпросвещения России направляет методические рекомендации по разработке и оформлению примерных основных образовательных программ предметных областей ”Родной язык и литературное чтение на родном языке” и ”Родной язык и родная литература”. При разработке примерных основных образовательных программ по указанным предметным областям необходимо руководствоваться данными рекомендациями.

методические рекомендации по созданию программ по родному языку

0
Методические рекомендации  по организации учебного процесса по иностранным языкам  в заочном или дистанционном режиме

В связи с организацией работы в условиях сложившейся санитарно-эпидемиологической ситуации с 6 апреля 2020 года все образовательные учреждения Амурского муниципального района перешли на реализацию образовательных программ с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий.

При необходимости нужно внести соответствующие корректировки в рабочие программы в части форм обучения (обучение с использованием дистанционных технологий) и технических средств обучения (использование образовательных платформ, скайп, видеоуроки в режиме онлайн и т.д.) – в каждой школе будет издан приказ об обучении с использованием дистанционных технологий в зависимости от возможностей каждой ОО и каждого школьника.

При необходимости нужно внести соответствующие корректировки в рабочие программы в части содержания – объединение уроков в блоки, организация повторения или закрепления материала, использование резервных уроков и т.д.

В период перехода образовательных организаций на обучение в заочном и дистанционном режиме у учителей есть возможность не отказываться от дистанционных контактов с учениками, используя следующие ресурсы для организации уроков в формате видео-конференций:

  1. Бесплатный сервис «Виртуальный класс» (ссылка для доступа: https://classuper.ru). Учителя и ученики могут видеть и слышать друг друга, а также учитель может демонстрировать ученикам документы, презентации, электронные учебники и использовать виртуальный маркер и виртуальную указку.
  2. Бесплатный сервис для проведения видео-конференций и онлайн-встреч «Zoom» (ссылка для доступа: https://zoom.us).

ИНСТРУКЦИЯ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ZOOM ДЛЯ ОНЛАЙН ОБУЧЕНИЯ

Короткие видео-уроки предлагает «Российская электронная школа» ( пример Английский язык, ссылка для доступа https://resh.edu.ru/subject/11/). Весь контент на портале «Российская электронная школа» находится в свободном доступе, задания контрольного модуля доступны после свободной авторизации в одной из трех ролей: ученик, учитель или родитель.

Пользователи после авторизации получают доступ в личные кабинеты, в которых им (в зависимости от роли) предоставляется возможность использования следующих функций:

– «ученик»: привязка к учителю, самостоятельное составление расписания, прохождение уроков, добавление уроков в категорию «Избранное», решение заданий контрольного модуля, отображение результатов прохождения заданий в дневнике.

– «учитель»: привязка учеников, формирование групп учащихся, составление расписания учащимся, прохождение уроков, назначение и оценивание домашнего задания (вопросы в свободной форме, которые можно использовать и для написания учениками работ по выбранной учителем теме), добавление уроков в категорию «Избранное».

– «родитель»: привязка детей, прохождение уроков, добавление уроков в категорию «Избранное», решение заданий контрольного модуля.

Группа компаний «Просвещение» открыла образовательным организациям свободный доступ к электронным формам учебников на портале https://digital.prosv.ru/.

Бесплатный доступ к электронным версиям учебно-методических комплексов, входящих в Федеральный перечень (Spotlight, Starlight, Кузовлев В.П. и др., Верещагина И.Н., Афанасьева О.В. и др.)

Бесплатный доступ к специальным тренажёрам для отработки и закрепления полученных знаний Корпорация «Российский учебник» https://rosuchebnik.ru/digital-help/

На цифровой платформе LECTA открыт доступ ко всем электронным учебникам издательств «ДРОФА» и «Вентана-Граф» (Rainbow English, Forward, Enjoy English).

Для организации и проведения уроков с использованием дистанционных образовательных технологий можно привлекать готовые материалы ресурса LearningApps (ссылка для доступа: https://learningapps.org), а также создавать на этом сайте свои лексические и грамматические упражнения, задания к аудио-, видеоматериалам и к текстам для чтения. Сервис LearningApps очень прост в использовании. Создание интерактивных упражнений не требует больших затрат времени.

С помощью сервиса Vocaroo (ссылка для доступа: https://vocaroo.com) учащиеся могут, не регистрируясь, записывать устные монологические высказывания и отправлять ссылки на них либо QR-коды учителю по электронной почте, в соцсетях, мессенджерах (Facebook, Twitter, WhatsApp).

Цифровая образовательная среда SkyesSchool  для обучения английскому языку школьников 5-11 классов. (https://edu.skyeng.ru/)

Библиотека видеоуроков InternetUrok.ru (https://interneturok.ru/ ) – самая крупная коллекция уроков лучших преподавателей.

 

 

Дополнительные материалы

– виртуальные экскурсии по Британскому музею и экспозициям https://www.youtube.com/user/britishmuseum

– коллекции Метрополитен-музея, Нью-Йорк https://www.metmuseum.org

– видео-галерея NASA https://www.nasa.gov/multimedia/videogallery/index.html

– американский сайт, где представлено большое количество новостных обучающих видеороликов различной тематики, которые можно подобрать по уровню обучения https://learningenglish.voanews.com/

 

Дистанционные инструменты для коммуникации педагогов, обучающихся и родителей

– Сервисы видеосвязи для проведения видеоконференций, онлайн уроков (Zoom (https://zoom.us), Skype);

– Социальные сети – ВКонтакте, Viber, WhatsApp, Facebook и др.;

– Сервисы для совместной работы (Google документы);

– Электронная почта;

– Тематические сайты педагогов.

 

Способы организации образовательной деятельности

с использованием дистанционных технологий

  1. Онлайн-трансляция уроков:

а) учитель сам проводит онлайн-встречи в режиме реального времени и предлагает свои интерактивные учебные материалы в цифровом формате;

б) учитель использует материалы федеральной образовательной платформы;

  1. Электронная почта:

Учитель отправляет задания по электронной почте, выставляет на своем сайте, сайте школы, в родительском чате, в региональном дневнике, организует обратную связь через SMS-сообщения или в РИД, получает выполненные работы на свою электронную почту.

  1. Задания с отсроченной проверкой:

Учитель формирует пакет документов с заданиями в соответствии с темой урока из рабочей программы, получает выполненные задания отсрочено после начала очного обучения.

Общие рекомендации для разработки онлайн-урока:

– Время проведения урока не более 30 минут;

– Четко поставлена цель и определен результат урока;

– Возможна выдача опережающего задания на знакомство с новым материалом (грамматическим, лексическим), знакомство с веб-ресурсом, обучающее видео и пр.);

– Теоретический материал представлен в сжатом виде;

– Предложены разные виды заданий в ходе урока и для последующей самостоятельной работы дома (продуктивные задания, выполнение интерактивных лексических и грамматических заданий онлайн, викторины, тесты, опросы, голосования, составление ментальных карт онлайн и др.);

– Присутствует блок обратной связи, отложенной рефлексии, например, через вопросы/ответы в чате, ответы на вопросы анкеты в гугл-форме и др.

 

 

 

 

0