Записи

Муниципальный семинар-практикум для учителей начальных классов «Природа родного края»

29 января  2020 г. на базе детского эколого-биологического центра «Натуралист» г. Амурска состоялась вторая встреча  творческой группы «Подготовка обучающихся начальных классов к краеведческому движению в Амурском муниципальном районе» с учителями начальных классов.

В работе семинара-практикума приняли активное участие хозяева учреждения. Базылева Тамара Владимировна  рассказала о формировании у обучающихся младшего школьного возраста знаний о природе родного края через научно-исследовательскую деятельность. Педагог имеет богатейший опыт работы с детьми в этом направлении. Развивать исследовательские способности Тамара Владимировна начинает с детского сада. Уже в начальной школе ее воспитанники показывают высокие результаты в исследовательской деятельности, завоевывая призовые места в мероприятиях различного уровня.

Иванов Владимир Александрович имеет многолетний опыт по созданию интерактивных и дидактических игр для школьников. Он познакомил собравшихся с познавательными играми, которые учителя начальных классов могут использовать в урочной и внеурочной деятельности для изучения природы Хабаровского края.

Силянкова Мария Николаевна, заведующая сектором экологического просвещения государственного природного заповедника «Болоньский», провела обзор мультимедийных познавательно-игровых программ по экологическому просвещению. Мария Николаевна приглашает к сотрудничеству педагогов Амурского муниципального района.

Большой интерес вызвало мобильное приложением программы Plickers для тестирования обучающихся, с которым познакомила коллег Волкова Наталья Сергеевна, учитель МБОУ СОШ № 2 г. Амурска.

С увлечением учителя работали над созданием лепбуков. Калинич Лилия Анатольевна, педагог дополнительного образования МБУ ДО ЦДЮТиЭ г. Амурска, показала, как можно систематизировать знания обучающихся на уроках окружающего мира.

Алешина Ольга Александровна, методист МБУ ДО ЦДЮТиЭ г. Амурска, представила на суд учителей путеводитель по растительному миру Приамурья собственного изобретения.

Ордина Светлана Константиновна, руководитель краеведческого музея «Память сердца», сделала обзор по художественной литературе писателей-дальневосточников.

Коллектив МКУ ИМЦ г. Амурска благодарит администрацию МБУ ДО ДЭБЦ «Натуралист» г. Амурска за предоставленную возможность проведения семинара на базе учреждения.

Материалы семинара-практикума доступны для скачивания по ссылке: https://yadi.sk/d/cV2tRucSKm7j6Q.

0

С целью выявления одарённых детей, развития и стимулирования познавательных интересов  обучающихся начальных классов Амурского муниципального района с 21 января по 30 января 2020 года прошел интеллектуальный марафон «Юный гений».

Интеллектуальный марафон проводился для обучающихся 2-х, 3-х, 4-х классов общеобразовательных школ Амурского муниципального района в два этапа: школьный и муниципальный.

В школьном этапе приняли участие 706 обучающихся (244 второклассника, 208 третьеклассников, 254 четвероклассника) из 15 образовательных учреждений: МБОУ СОШ пос. Болонь, МБОУ ООШ пос. Джуен, МБОУ СОШ с. Вознесенское, МБОУ ООШ с. Омми, МБОУ СОШ п. Санболи, МБОУ СОШ с. Ачан, МБОУ СОШ пос. Тейсин, МБОУ НОШ № 1 пос. Эльбан, МБОУ СОШ № 3 пос. Эльбан, МБОУ СОШ п. Известковый, МБОУ СОШ № 2 г. Амурска, МБОУ СОШ № 3 г. Амурска, МБОУ СОШ № 5 г. Амурска, МБОУ НОШ № 7 г. Амурска, МБОУ СОШ № 9 г. Амурска.

В муниципальный этап вышли 42 второклассника, 25 третьеклассников и 47 четвероклассников из 12 общеобразовательных учреждений: МБОУ СОШ № 2 г. Амурска, МБОУ СОШ № 3 г. Амурска, МБОУ СОШ № 5 г. Амурска,  МБОУ НОШ № 7 г. Амурска,  МБОУ СОШ № 9 г. Амурска, МБОУ СОШ с. Ачан, МБОУ СОШ п. Санболи, МБОУ НОШ № 1 п. Эльбан, МБОУ СОШ № 3 п. Эльбан, МБОУ СОШ п. Болонь, МБОУ СОШ с. Тейсин, МБОУ СОШ п. Известковый.

 

Поздравляем победителей и призеров!

 

Среди обучающихся вторых классов

Дипломы победителей:

Войтова Анна, МБОУ СОШ № 5 г. Амурска;

Крук Елизавета, МБОУ НОШ № 7 г. Амурска;

Зверкова Мария, МБОУ СОШ № 3 г. Амурска.

Дипломы призеров:

Башкиров Иван, МБОУ СОШ п. Тейсин;

Зинина Милана, МБОУ СОШ  п. Тейсин

Лебедев Ярослав, МБОУ СОШ № 3 п. Эльбан;

Ромашкявичуте Ярослава, МБОУ НОШ № 7 г. Амурска;

Лалетина Дарья, МБОУ СОШ № 3 г. Амурска;

Исаева Валерия, МБОУ НОШ № 1 п. Эльбан;

Чупров Михаил, МБОУ СОШ № 5 г. Амурска;

Хужина Нелли, МБОУ НОШ № 7 г. Амурска;

Малахова Варвара, МБОУ СОШ № 3 г. Амурска;

Чепелова Мария, МБОУ СОШ № 3 г. Амурска;

Тюльпенева Алена, МБОУ СОШ № 2 г. Амурска;

Абазова Диана, МБОУ СОШ № 5 г. Амурска;

Гудан Наталья, МБОУ СОШ № 5 г. Амурска;

Стародубов Ярослав, МБОУ НОШ № 1 п. Эльбан;

Дорошенко Ангелина, МБОУ НОШ № 1 п. Эльбан;

Раздобреев Вячеслав, МБОУ СОШ № 5 г. Амурска;

Карасева Юлия, МБОУ НОШ № 1 п. Эльбан;

Вологдин Артем, МБОУ НОШ № 1 п. Эльбан;

Гринько Даниил, МБОУ СОШ № 5 г. Амурска;

Киносита Карина, МБОУ СОШ № 3 г. Амурска.

 

Среди обучающихся третьих классов

Диплом победителя:

Нестеров Серафим, МБОУ НОШ № 7 г. Амурска.

Дипломы призеров:

Лаврик Елизавета, МБОУ СОШ № 3 г. Амурска;

Маюк Мария, МБОУ НОШ № 1 п. Эльбан.

 

Среди обучающихся четвертых классов

Дипломы победителей:

Кузнецова Арина, МБОУ НОШ № 1 п. Эльбан;

Марченко Максим, МБОУ НОШ № 7 г. Амурска.

Дипломы призеров:

Басова Ольга, МБОУ НОШ № 7 г. Амурска;

Мешков Ярослав, МБОУ СОШ № 5 г. Амурска;

Белоглазов Дмитрий, МБОУ СОШ № 2 г. Амурска;

Синяя Анна, МБОУ СОШ № 2 г. Амурска;

Савин Владимир, МБОУ СОШ № 5 г. Амурска;

Безбородов Арина, МБОУ СОШ № 3 г. Амурска;

Стрижак Ульяна, МБОУ СОШ № 3 г. Амурска;

Ходаковская Диана, МБОУ СОШ № 3 г. Амурска;

Стец Александр, МБОУ СОШ № 3 г. Амурска;

Забильский Николай, МБОУ НОШ № 1 п. Эльбан;

Парайко София, МБОУ НОШ № 7 г. Амурска;

Ратушный Алексей, МБОУ НОШ № 7 г. Амурска;

Волкова Алина, МБОУ СОШ № 2 г. Амурска.

0
Общенациональное социологическое исследование

Внимание, уважаемые коллеги!

Мы предлагаем Вам принять участие

в общенациональном социологическом исследование!

 

Московская высшая школа социальных и экономических наук в рамках реализации мероприятий федерального проекта «Учитель будущего» национального проекта «Образование» проводит социологическое исследование, посвященному изучению условий профессиональной адаптации педагогических работников в возрасте до 35 лет в первые три года работы.

Вопросы анкеты предназначены как для сотрудников с опытом работы от 1 до 3 лет, так и для более опытных (более трех лет стажа и независимо от возраста) педагогических работников.

Исследование проводится в форме анонимного онлайн анкетирования.

 

Вы можете заполнить анкету с помощью любого устройства: компьютер, планшет, смартфон. Заполнение анкеты займет у Вас не более 15-20 минут.

 

Ссылка на анкету:

https://ru.surveymonkey.com/r/research_education

 

Либо отсканируйте QR-код камерой своего смартфона или планшета

Общенациональное социологическое исследование

 

 

 

 

Благодарим Вас за участие!

0
Муниципальный семинар-практикум «Историко-культурный аспект в краеведении Амурского муниципального района и города Амурска»

26 ноября  2019 г. в 14.00 часов на базе краеведческого музея г. Амурска состоялась первая встреча  творческой группы «Подготовка обучающихся начальных классов к краеведческому движению в Амурском муниципальном районе» с учителями начальных классов. В состав группы входят педагоги дополнительного образования центра детского и юношеского туризма и экскурсий г. Амурска, учителя начальных классов Амурского муниципального района, экскурсоводы городского краеведческого музея и школьного музея «Память сердца», заведующая сектором экологического просвещения государственного природного заповедника «Болоньский».

Интересные факты об истории города Амурска и Амурского муниципального района  участникам семинара представила Киршова Ольга Петровна, экскурсовод городского краеведческого музея. Будылина Лариса Геннадьевна, учитель начальных классов МБОУ СОШ № 3 п. Эльбан, продемонстрировала, как можно применить сервис GOOGL-карты в урочной и внеурочной деятельности при изучении истории освоения Хабаровского края. Большой опыт в работе с ветеранами и первостроителями имеет руководитель музея «Память сердца» Ордина Светлана Константиновна. Она рассказала о первостроителях города Амурска и Амурского района и их заслугах перед краем и страной. Круглова Алла Петровна, педагог дополнительного образования ЦДЮТиЭ г. Амурска, предложила собравшимся краеведческую игру «Памятные места города Амурска в фотографиях». Климова Наталья Владимировна и Будник Вероника Михайловна, педагоги дополнительного образования ЦДЮТиЭ г. Амурска, познакомили с методическими разработками, которые можно использовать в урочной и внеурочной деятельности для обучающихся первой ступени.  С материалами семинара можно ознакомиться на сайте МКУ ИМЦ г. Амурска www.imc27.ru.

Учителя начальных классов отметили, что встреча была интересной, познавательной. Педагогам еще предстоит подробнее узнать о природных условиях, административном составе, социально-экономическом состоянии Амурского муниципального района.

Информационно-методический центр г. Амурска выражает глубокую благодарность за помощь в организации и проведении семинара сотрудникам городского краеведческого музея.

0
Стажировка для учителей начальных классов по теме «Формирование навыка смыслового чтения»

30 ноября 2019 года в МБОУ НОШ № 7 г. Амурска прошла стажировка для учителей начальных классов сельских школ и молодых специалистов городских образовательных учреждений по теме «Формирование навыка смыслового чтения». Над данной темой педагогический коллектив МБОУ НОШ № 7 работал два года, обобщил опыт и распространил среди коллег городских школ, создал методическое пособие, состоящее из двух частей.

На стажировке присутствовало 32 педагога. Удовлетворенность мероприятием составила 100%.

Хозяева учреждения провели познавательные мастер-классы.

Маринченко Татьяна Дмитриевна продемонстрировала на примере стихотворения Сергея Есенина «Белая береза», как на  этапе первичного восприятия произведения можно развивать выразительное чтение обучающихся.

Проселкова Татьяна Николаевна начинает формировать навыки смыслового чтения младших школьников в период обучения грамоте. Для этого она использует приемы игрового сопровождения:

  • чтение с хлопками;
  • чтение текста с прикрытой нижней половиной каждой строки;
  • чтение слов с повтором;
  • выбрасывание кулачков;
  • чтение с выделением ключевого по смыслу слова;
  • чтение «половины» каждого слова;
  • чтение текста с добавлением слов;
  • чтение с заменой некоторых слов или словосочетаний исходного текста на синонимичные конструкции (работа с контекстуальными синонимами).

Бессмертное высказывание Конфуция гласит «Скажи мне — и я забуду, покажи мне — и я запомню, дай мне сделать — и я пойму». На практике приглашенные апробировали игровые приемы на текстах по литературному чтению для 1 класса.

Артемова Ольга Викторовна познакомила с приемом «Перепутанный текст», который помогает овладеть законами речемыслительной деятельности, пониманием литературного текста, открывает законы творчества и авторства. Учитель подбирает изученные тексты на протяжении всей начальной школы. Составляется один текст из двух. Дети должны понять, к какому жанру относится абзац или фраза.

По душе пришелся Ольге Викторовне прием «Ассоциативный куст», который она часто использует на уроках литературного чтения в 4 классе. Он помогает сформировать умение целенаправленно читать учебный текст, задавать проблемные вопросы, вести обсуждения в группе. Учитель даёт ключевое слово, название текста или фамилию автора. Ученик записывает вокруг него все возможные ассоциации, обозначая стрелочками смысловые связи между понятиями. Это позволяет актуализировать уже имеющиеся знания, стимулировать познавательную активность обучающихся и мотивировать на дальнейшую работу. Данный приём используется на этапе актуализации знаний, углубленной работы над пониманием текста, обобщения знаний. Его можно применять на уроках русского языка, математики, окружающего мира, ОРКСЭ, технологии, изобразительного искусства.

Куцая Ольга Владимировна считает, что «Разрезанный текст» помогает максимально точно и полно восстановить содержание текста и запомнить его. Этот прием формирует интерес к произведению, развивает навык чтения, углубляет понимание и облегчает последующее запоминание материала, развивает воображение школьника, чувство эстетического переживания прочитанного, снимает эмоциональное напряжение и тревожность перед чтением объемного текста.

Павельчук Ирина Евгеньевна продемонстрировала, как можно  создавать тест по тексту изученного произведения совместно с обучающимися. Чаще всего тесты составляет учитель, но никогда ученик в такую работу не погружается. Ирина Евгеньевна предлагаем учащимся самим создавать тесты. Такой вид деятельности даёт возможность ее воспитанникам понять, что такое тест. Работа эта не проста, т. к. требует огромного мыслительного напряжения, но интересна и увлекательна. Её можно применять на этапе обобщения темы, для самостоятельной работы, как дифференцированное задание для способных и высокомотивированных обучающихся.

Кузовкина Елена Борисовна провела подвижную физминутку. На стенах кабинета на разном уровне были развешаны листочки со слогами двух цветов. Все играющие разделились на две команды: Оранжевые и Желтые (по цвету листов). На скорость учителя собрали слоги и сложили  из них пословицу. Победу одержала команда Жёлтых.

Далее Елена Борисовна рассказала коллегам о том, что проектная задача  –  это система заданий (действий), направленных на поиск лучшего пути достижения результата в виде реального «продукта». Фактически проектная задача задаёт общий способ проектирования с целью получения нового (до этого неизвестного) результата. Отличие проектной задачи от проекта заключается в том, что для решения этой задачи ученикам предлагаются все необходимые средства и материалы в виде набора заданий и требуемых для их выполнения данных. В ходе решения системы проектных задач у младших школьников могут быть сформированы следующие способности:

– рефлексия;

– целеполагание;

– планирование;

– моделирование;

– инициативность;

– коммуникабельность.

Педагог предложила коллегам создать книжку-самоделку «Виктор Драгунский – детский писатель». Работа оказалась захватывающей и познавательной.

В заключение мероприятия Козырь Елена Валерьевна, методист МКУ ИМЦ г. Амурска, пригласила участников стажировки в «Ресторан» для подведения итогов. На доске красовался  повар с двумя кастрюлями: пустой и полной. Собравшиеся писали на стикерах,  какого материала было достаточно, а о чем они хотели бы еще узнать и крепили к соответствующей кастрюле.  Практически все педагоги «насытились» проведенными мастер-классами, поблагодарили организаторов за ценную и актуальную информацию.

Методические рекомендации по формированию навыка смыслового чтения размещены на сайте imc27308@mail.ru в разделе «Начальная школа» во вкладке «Методическая копилка».

0
Интерактивный квест «Путешествие по родному краю»

С целью воспитания гражданских чувств убежденного патриота, любящего свою малую Родину; формирования чувства гордости за свой родной край; воспитания чувства собственного достоинства у ребенка как представителя своего народа; развития информационно-коммуникативных умений обучающихся 29 октября 2019 года в МБОУ СОШ № 2 г. Амурска состоялся интерактивный квест «Путешествие по родному краю». Организаторами мероприятия стали учителя начальных классов МБОУ СОШ № 2 Пучкова Анна Николаевна, Бурим Наталья Викторовна, Куксова Любовь Ивановна.

Вооружившись смартфонами со специальной программой для сканирования, пять команд Амурского муниципального района совершили увлекательное путешествие по родному краю. Четвероклассники преодолели 8 этапов: «Города Хабаровского края», «Символика», «Флора», «Фауна», «Народы Приамурья», «Дальневосточные писатели», «Заповедники Хабаровского края». Передвигаясь от станции к станции,  игроки зарабатывали дополнительные баллы, разгадывая зашифрованные фразы. Для кого-то именно эти баллы стали решающими. В нелегкой борьбе места распределились следующим образом:

I место – команда МБОУ СОШ № 2 г. Амурска;

II место – команда МБОУ НОШ № 1 п. Эльбан и команда МБОУ СОШ № 5 г. Амурска;

III место – команда МБОУ СОШ № 9 г. Амурска и команда МБОУ СОШ № 3 г. Амурска.

 

Поздравляем победителей и призеров интерактивного квеста «Путешествие по родному краю»!

 

  1. Благодарим учителей, подготовивших победителей и призеров игры:
    • Пучкову Анну Николаевну, учителя начальных классов МБОУ СОШ № 2 г. Амурска;
    • Бурим Наталью Викторовну, учителя начальных классов МБОУ СОШ № 2 г. Амурска;
    • Курбацкую Полину Геннадьевну, учителя начальных классов МБОУ СОШ № 2 г. Амурска;
    • Лебедеву Елену Викторовну, учителя начальных классов МБОУ НОШ № 1 п. Эльбан;
    • Бондаренко Руслану Юрьевну, учителя начальных классов МБОУ НОШ № 1 п. Эльбан;
    • Греченко Елену Геннадьевну, учителя начальных классов МБОУ НОШ № 1 п. Эльбан;
    • Мартынову Татьяну Юрьевну, учителя начальных классов МБОУ НОШ № 1 п. Эльбан;
    • Дружинину Марину Викторовну, учителя начальных классов МБОУ СОШ № 5 г. Амурска;
    • Горбунову Светлану Викторовну, учителя начальных классов МБОУ СОШ № 5 г. Амурска;
    • Никифорову Ирину Александровну, учителя начальных классов МБОУ СОШ № 3 г. Амурска;
    • Кузнецову Елену Михайловну, учителя начальных классов МБОУ СОШ № 9 г. Амурска.
  2. Благодарим ведущих интерактивного квеста:
    • Курбацкую Полину Геннадьевну, учителя начальных классов МБОУ СОШ № 2 г. Амурска;
    • Волкову Наталью Сергеевну, учителя начальных классов МБОУ СОШ № 2 г. Амурска;
    • Чернявскую Анну Владимировну, учителя начальных классов МБОУ СОШ № 2 г. Амурска;
    • Анисимову Елену Николаевну, учителя начальных классов МБОУ СОШ № 2 г. Амурска;
    • Жукову Евгению Викторовну, учителя начальных классов МБОУ СОШ № 2 г. Амурска;
    • Денисенко Марину Александровну, библиотекаря МБОУ СОШ № 2 г. Амурска;
    • Овсеенко Елену Александровну, педагога дополнительного образования ЦДЮТиЭ г. Амурска;
    • Силянкову Марию Николаевну, заведующую сектором экологического просвещения государственного природного заповедника «Болоньский».
0
Первая встреча учителей начальных классов Амурского муниципального района с участниками творческой группой «Тайны родного языка»

В связи с вступлением в силу 14 августа 2018 г. Федерального закона №317-ФЗ от 3 августа 2018 г. «О внесении изменений в статьи 11 и 14 федерального закона “Об образовании в Российской Федерации”» в образовательных учреждениях вводится новая предметная область «Родной язык и родное литературное чтение на родном (русском) языке».

Внесенные изменения вызвали много вопросов у педагогов начальной школы: чем уроки русского родного языка отличаются от «просто» русского языка? как оценивать ответы обучающихся? откуда брать часы на введение нового предмета? какое домашнее задание предложить ученикам? где взять тексты для уроков литературного чтения на родном (русском) языке?

Для решения этих и других вопросов в Амурском районе была создана творческая группа учителей начальных классов «Тайны родного языка». Участники группы разработали план на 2019-2020 учебный год и стали подбирать необходимый материал. Было просмотрено множество вебинаров, изучено большое количество методической литературы, разработаны примерные рабочие программы. Вся информация систематически размещается на сайте МКУ ИМЦ г. Амурска imc27308.@mail.ru в разделе «Начальная школа» во вкладке «Тайны родного языка».

9 октября члены группы провели муниципальный семинар «Содержание курсов «Русский родной язык» и «Литературное чтение на родном (русском) языке». Куксова Любовь Ивановна, учитель МБОУ СОШ № 2 г. Амурска, познакомила собравшихся с нормативно-правовой документацией по введению новых предметов.

Сравнительную характеристику программ русского родного языка и русского языка по УМК «Школа России»  представили Горбунова Светлана Викторовна, учитель МБОУ СОШ № 5 г. Амурска, и Проселкова Татьяна Николаевна, учитель МБОУ НОШ № 7 г. Амурска. Важнейшая задача курса “Русский родной язык” – приобщение школьников к фактам русской языковой истории, истории русского народа, формирование представлений о сходстве и различиях русского и других языков в контексте их богатства и своеобразия, национальных традиций и культур народов России. Кроме того, содержание курса направлено на формирование представлений о языке как живом, развивающемся явлении. Оно опирается на основной курс – “Русский язык и литературное чтение” – сопровождает и поддерживает, но не дублирует его. Имеет преимущественно практико-ориентированный характер.

Козырь Елена Валерьевна, методист МКУ ИМЦ г. Амурска, познакомила с учебным пособием «Русский родной язык» для 1, 2, 3, 4 классов авторов О.М. Александровой, Л.А. Вербицкой, С.И. Богданова. Учебное пособие предназначено для сопровождения и поддержки основного курса русского языка, обязательного для изучения во всех школах Российской Федерации. Работа с  пособием позволит расширить представления о русском языке как духовной, нравственной и культурной ценности народа, развить познавательный интерес, любовь и уважительное отношение к русскому языку, а через него – к родной культуре. Особое внимание уделяется совершенствованию коммуникативных умений и культуры речи, обеспечивающих владение русским литературным языком в разных ситуациях его использования. Соответствует федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования. Методист предложила педагогам упражнения по осмыслению фразеологизмов, по предупреждению ошибок в произношении слов в речи, по использованию словарной статьи учебного пособия для определения разных способов толкования слов.

Переходя к вопросу, связанному с учебным предметом «Родная литература», Романенко Ольга Александровна, учитель МБОУ СОШ № 5 г. Амурск,а и Бурим Наталья Викторовна, учитель МБОУ СОШ № 2 г. Амурска, вынуждены констатировать, что примерная программа и учебные пособия по этому предмету на данный момент отсутствует. Школам предложено “выплывать” своими силами. Достижение предметных результатов области «Родной язык и литературное чтение» осуществляется в рамках предметов «Русский язык» и «Литературное чтение», так как обозначенные в ФГОС НОО планируемые результаты данных областей совпадают. Изучение предмета обеспечивает:

1) понимание родной литературы как одной из основных национально-культурных ценностей народа, как особого способа познания жизни, как явления национальной и мировой культуры, средства сохранения и передачи нравственных ценностей и традиций;

2) осознание значимости чтения на родном языке для личного развития; формирование представлений о мире, национальной истории и культуре, первоначальных этических представлений, понятий о добре и зле, нравственности; формирование потребности в систематическом чтении на родном языке как средстве познания себя и мира; обеспечение культурной самоидентификации;

3) использование разных видов чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое); умение осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику различных текстов, участвовать в их обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев;

4) достижение необходимого для продолжения образования уровня читательской компетентности, общего речевого развития, то есть овладение техникой чтения вслух и про себя, элементарными приемами интерпретации, анализа и преобразования художественных, научно-популярных и учебных текстов с использованием элементарных литературоведческих понятий;

5) осознание коммуникативно-эстетических возможностей родного языка на основе изучения выдающихся произведений культуры своего народа, умение самостоятельно выбирать интересующую литературу; пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации.

Ольга Александровна и Наталья Викторовна разработали примерную программу по литературному чтению на родном (русском) языке и разместили на сайте imc27308.@mail.ru в разделе «Начальная школа» во вкладке «Тайны родного языка».

Ясько Ирина Юрьевна, учитель МБОУ СОШ № 5 г. Амурска, Никифорова Ирина Александровна, учитель МБОУ СОШ № 3 г. Амурска, Куксова Любовь Ивановна,  учитель МБОУ СОШ № 2 г. Амурска, провели для коллег мастер-класс по теме «Использование активных форм работы на уроках русского родного языка и литературного чтения на родном (русском) языке» (из опыта работы).

В заключение встречи участники мероприятия озвучили слово, которое ассоциируется у них с содержанием семинара: «Плодотворно», «Радость», «Познание», «Отлично», «Интересно», «Погружение», «Озарение».

В январе 2020 года члены творческой группы планируют пригласить учителей района на мастер-классы по апробации и реализации программы по новому предмету.

МКУ ИМЦ благодарит администрацию МБОУ СОШ № 5 г. Амурска за предоставленную возможность проведения семинара на базе учреждения.

0
Интерактивный квест «Путешествие по родному краю»

ВНИМАНИЕ!

29 октября в 10 ч. 30 мин. в МБОУ СОШ № 2 г. Амурска пройдет интерактивный квест «Путешествие по родному краю». К участию в игре приглашаются команды четвероклассников от муниципальных общеобразовательных учреждений в составе пяти человек. Участникам иметь смартфон или планшет, подключенный к сети Интернет, на котором установлена специальная программа для сканирования (Сканер штрих-кодов).

0
9 октября 2019 года семинар для учителей начальных классов по теме «Содержание курсов «Русский родной язык» и «Литературное чтение на родном языке»

МКУ Информационно-методический центр г. Амурска информирует о том, что 9 октября 2019 года в 14.00 часов на базе МБОУ СОШ № 5 г. Амурска состоится семинар для учителей начальных классов по теме «Содержание курсов «Русский родной язык» и «Литературное чтение на родном языке». Семинар проводит Козырь Елена Валерьевна, методист МКУ ИМЦ, и творческая группа учителей начальных классов «Тайны родного языка».

0
Прошел муниципальный семинар по теме «Всероссийские проверочные работы в IV - V классах: проблемы, поиски, решения»

26 сентября 2019 года на базе МБОУ НОШ № 7 г. Амурска состоялось заседание районного методического объединения учителей начальных классов по теме «Планы и перспективы на 2019-2020 учебный год»

В работе приняли участие руководители школьных методических объединений из 9 образовательных учреждений города и района: МБОУ СОШ № 2 г. Амурска, МБОУ СОШ № 3 г. Амурска, МБОУ СОШ № 5 г. Амурска, МБОУ НОШ № 7 г. Амурска, МБОУ СОШ № 9 г. Амурска, МБОУ НОШ № 1 п. Эльбан, МБОУ СОШ № 3 п. Эльбан, МБОУ СОШ п. Известковый, МБОУ СОШ с. Вознесенское. Педагоги совместно с методистом МКУ ИМЦ Козырь Еленой Валерьевной обсудили и приняли план методической работы на новый учебный год. Нововведением станут муниципальные познавательные мероприятия для обучающихся начальных классов, которые завершатся фестивалем «Золотые имена». В 2019-2020 учебном году продолжат работу две инновационные площадки: на базе МБОУ НОШ № 1 п. Эльбан по теме «Использование заданий на формирование регулятивных универсальных учебных действий в уроках деятельностной направленности», на базе МБОУ НОШ № 7 г. Амурска – «Использование «Технологии БиС на уроках математики». Учителя практиковались в создании годовой циклограммы руководителя ШМО, в которой компактно разместили всю необходимую информацию.

Степень удовлетворенности заседанием составила 100%. Встреча прошла в теплой дружеской атмосфере.

0