Записи

Семинар для учителей истории и обществознания по теме «Современный урок как основа эффективного и качественного образования»

13 февраля 2021 г.  на базе информационно-методического центра прошел муниципальный семинар для учителей истории и обществознания по теме «Современный урок как основа эффективного и качественного образования». В работе семинара приняло участие 13 человек.

Об использовании оценочных листов для контроля и самоконтроля знаний, обучающихся 10-11 классов на уроках истории рассказала Шишкина Наталья Анатольевна, учитель истории МБОУ СОШ № 3 пос. Эльбан, Наталья Анатольевна продемонстрировала педагогам, как формировать у обучающихся навык самоконтроля и самооценки на уроках истории и обществознания, используя оценочный лист. Контрольно-оценочный лист показывает всю картину успешности усвоения той или иной темы не только отдельным учащимся, но и классом в целом.

Очень интересной для всех оказалась тема целеполагания, которую раскрыла Утробина Елена Михайловна, учитель истории и обществознания МБОУ СОШ № 2 г. Амурска.  Как вызвать сильное желание к овладению новым знанием у учеников до сих пор бывает сложной задачей для учителя. Все приемы целеполагания строятся на диалоге, поэтому очень важно грамотно сформулировать вопросы, учить детей не только отвечать на них, но и придумывать свои. Елена Михайловна предоставила полезную информацию об этих удивительных возможностях для учителя, как использовать новые методы целеполагания, чтобы ученики оживились и с горящими глазами ждали следующих уроков.

Большой интерес у собравшихся вызвал опыт педагогов МБОУ СОШ № 5 г. Амурска, они рассказали о мероприятиях, которые проводили в школе по теме «Международный день памяти жертв Холокоста» и «Блокада Ленинграда». Ходжер Елена Владимировна подробно рассказала, как проводить данные мероприятия, целью которых является формирование «культуры предупреждения».

Соколова Анастасия Владимировна, учитель истории и обществознания МБОУ СОШ № 5 г. Амурска, рассказала, какие мероприятия они проводили в рамках недели истории в школе.

МКУ ИМЦ г. Амурска выражает благодарность педагогам за продуктивную работу на семинаре.

Семинар для учителей истории и обществознания по теме «Современный урок как основа эффективного и качественного образования»Семинар для учителей истории и обществознания по теме «Современный урок как основа эффективного и качественного образования»Семинар для учителей истории и обществознания по теме «Современный урок как основа эффективного и качественного образования»

0
Межрегиональный семинар "Центры образования "Точка роста": новые вызовы и ключевые векторы развития"

важаемые педагоги, руководители, эксперты сферы образования!

25-26 июня 2020 года состоится межрегиональный семинар “Центры образования “Точка роста”: новые вызовы и ключевые векторы развития”.

Будем обсуждать эффективные практики функционирования Центров образования “Точка роста” и проектировать модельные решения по развитию их деятельности с учетом достижения показателей и результатов федерального проекта “Современная школа”.
Спикерами на семинаре выступят представители ФГАУ “Фонд новых форм развития образования”, министерства образования и науки Хабаровского края, института повышения квалификации Тамбовской области, Открытого молодёжного университета г. Томска, Центров образования “Точка роста” Хабаровского края.

Участников ждет:
• возможность освоить отдельные инструменты управления Центрами “Точка роста” на реальных примерах, отработанных в регионах;
• продуктивное общение с опытными экспертами в лабораториях модельных решений по проектированию изменений в учебной деятельности, в реализации дополнительных общеобразовательных программ, в построении социокультурного пространства;
• мотивирующая среда, объединяющая все Центры образования “Точка роста” для развития и проведения сетевых креативных событий.

С подробностями межрегионального семинара можно ознакомиться ЗДЕСЬ.

Регистрация по ссылке: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdL5vvAaxWyEcHEmyYSuvEtmTWoqQZEyYNzVoqbfDf9yHHayA/viewform?usp=sf_link

Информация с сайта ХК ИРО

0
Семинар для учителей математики

11 марта 2020 года на базе МБОУ СОШ № 5 г. Амурска прошел семинар для учителей математики по теме «Смысловое чтение – ключ к успешному пониманию, усвоению и применению изучаемого материала». На семинаре присутствовало 10 педагогов из образовательных учреждений: МБОУ СОШ № 5 г. Амурска, МБОУ СОШ с. Болонь, МБОУ СОШ пос. Санболи, МБОУ ООШ с. Джуен,

Г.В. Сергеева, заместитель директора МКУ ИМЦ г. Амурска представила педагогам анализ выполнения оценочных работ, который позволяет дифференцировать пробелы в достижении образовательных результатов. Одним из проблемных видов деятельности у обучающихся на каждой ступени обучения является работа с текстом, что находит отражение и в выполнении текстовых заданий в математике. Познакомив участников с широким спектром приемов стратегий смыслового чтения, перешли к практической части.

Педагогам был предложен текст «Замечательные кривые» и задания на предтекстовую, текстовую, послетекстовую стратегии. Им была представлена замечательная возможность побыть в роли обучающихся и выполнить интересные задания.

И.С. Виноградова на открытом уроке в 5 классе по теме «Сравнение обыкновенных дробей» продемонстрировала различные приемы смыслового чтения на уроке математики: «грозди», «чтение с остановками», «чтение про себя», «хоровое чтение», «представление текста в виде схемы», «верно-не-верно» и др.

Н.В. Бондарчук провела элективное занятие в 9 классе «Смысловое чтение при решении текстовых задач при подготовке обучающихся к ГИА».  Обучающимся был предложен текст и ряд заданий к ним. Наталья Васильевна использовала различные типы заданий, которые позволяют развивать и проверять смысловое чтение, например, на «соотнесение», на «множественный выбор, на «перенос информации» и др.

Организация семинара получила положительные отзывы от присутствующих педагогов. ИМЦ выражает благодарность Виноградовой И.С. и Бондарчук Н.В. за подготовку и проведение открытых занятий.

материалы семинара

0
Семинар-практикум по теме «Научите обучающихся понимать и писать тексты»

Подготовка обучающихся к прохождению итоговой аттестации и написанию ВПРов, является важной составляющей работы каждого учителя.

Перед педагогом встает вопрос: как подготовить ученика к успешному прохождению ГИА и написанию ВПРов?

На данный момент не существует единой, отвечающей всем требованиям методики подготовки. И каждый учитель стремится разработать свою – авторскую эффективную систему подготовки обучающихся с использованием различных приемов.

В рамках семинара-практикума, коллектив ИМЦ предложил педагогам использовать широкий спектр приемов стратегий смыслового чтения в своей работе.

Л. В. Ровнова, директор МКУ ИМЦ г. Амурска представила педагогам анализ выполнения оценочных работ, который позволяет дифференцировать пробелы в достижении образовательных результатов. Одним из проблемных видов деятельности у обучающихся на каждой ступени обучения является работа с текстом.

Познакомив участников с различными комбинациями приемов, которые используются для восприятия текстовой информации, ее переработки в соответствии с коммуникативно – познавательной задачей, т.е со стратегиями смыслового чтения, перешли к практической части семинара.

Сергеевой Г.В., заместителем директора МКУ ИМЦ г. Амурска, педагогам был предложен текст «Беззащитные гиганты» и задания на предтекстовую, текстовую, послетекстовую стратегии. Им была представлена замечательная возможность побыть в роли обучающихся и выполнить интересные задания.

Далее методисты МКУ ИМЦ г. Амурска Козырь Е.В., Гуржий Ю.Г., Третьякова О.В., сформировав группы педагогов по предметным направлениям, перешли к практическим заданиям, направленным на подготовку обучающихся к ВПР, ГИА.  Каждая группа педагогов разбирала приемы на различных этапах работы с текстом и составляли задания «собственного производства». Итоги работы были представлены в каждом предметном направлении.

На «закуску» организаторы семинара выдали участникам домашнее задание: подобрать текст по своему предмету и разработать по 2 задания в каждой стратегии (предтекстовой, текстовой, послетекстовой) используя различные приемы.

Участники могут проводить экспертизу размещенных материалов и активно участвовать в обсуждении и разработке заданий.

Участники семинара-практикума, разработавшие и разместившие свои авторские задания получат свидетельство о их размещении  на сетевом сообществе учителей «IT-прорыв».

Материалы семинара 

 

0
«День открытых дверей» в школе посёлка Лесной

12 ноября 2019 года радушно свои двери для нас открыла маленькая, уютная и теплая школа пос. Лесной. В гости к педагогическому коллективу и обучающимся приехали сотрудники МКУ ИМЦ г. Амурска, руководители и педагоги МБОУ СОШ пос. Литовко и пос. Санболи.

Педагоги и ученики школы ждали гостей и были подготовлены на все 100!

Свалов Денис Владимирович, учитель физической культуры провел открытый урок «Путешествие в страну Игралия». Ребята прыгали, бегали и даже во время спортивной игры рассказывали стихотворения.

Афанасенко Елена Вячеславовна, учитель истории, обществознания, географии провела урок по географии «Транспорт России».

Мастер – класс «Математические фокусы и магия чисел» Провела Ботина Анастасия Андреевна, учитель математики, завершением которого стал математический турнир для педагогов.

Буркова Елена Анатольевна, учитель технологии провела мастер-класс «Чудеса из бумажной лозы». Педагоги делали корзинки из бумаги.

Завершилась встреча душевным и теплым концертом «Страна талантов», подготовленным Газизовой Миляушей Ильясовной и обучающимися школы.

МКУ ИМЦ г. Амурска выражает благодарность администрации, педагогам и обучающимся МБОУ СОШ пос. Лесной за теплый прием!

0
Здоровьесберегающие технологии на уроках математики

       10 мая 2019 года на базе МБОУ СОШ № 2 г. Амурска  состоялся семинар для учителей математики по теме «Здоровьесберегающие технологии на уроках математики».

         На семинаре присутствовало  14 педагогов из 9 образовательных учреждений (МБОУ СОШ №№ 2,5,6,9 г. Амурска,  МБОУ СОШ № 3 пос.Эльбан,  МБОУ СОШ п. Тейсин,  пос. Известковый, МБОУ ООШ с. Омми, с. Джуен).

         В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом образования должно осуществляться укрепление физического и духовного здоровья учащихся. Одно из требований, к результатам обучающихся является формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни.

         Здоровьесберегающие образовательные технологии как составляющей внедрения ФГОС ООО – это комплекс концептуально взаимосвязанных между собой задач, содержания, форм, методов и приемов обучения, сориентированных на развитие ребенка с учетом сохранения его здоровья.

         Эти технологии используют принципы, методы и приёмы обучения и воспитания как современные, так и традиционные.

         За последние годы накоплен достаточно обширный теоретический и практический материал по обеспечению здоровья школьников в образовательном процессе на уроке.

         Педагогический коллектив МБОУ СОШ № 2 г. Амурска представил наработанный материал по данной теме:

– Выступление Михайловой Натальи Геннадьевны по теме «Здоровьезберегающие технологии на уроках математики».

– Открытый урок Скрипка Ирины Владимировны в 7 классе по теме «Прямоугольный треугольник и его свойства».

– Открытый урок Грегер Натальи Робертовны в 8 классе по теме «Решение задач по теме «Окружность».

   Соловьева Зинаида Владимировна, учитель математики МБОУ СОШ № 6 г. Амурска представила педагогам выступление «Интерактивные приемы ТРИЗ» для сохранения здоровья обучающихся и построения активного современного урока.

         В завершении семинара педагоги заполняли анкету обратной связи и высказывал свои пожелания и темы для построения работы РМО учителей математики на следующий учебный год.

 

         От здоровья детей зависит многое в успешном освоении школьной программы. «Здоровые дети – здоровая нация».

0
В пос. Эльбан состоялся муниципальный семинар по теме «Проектирование заданий, направленных на формирование регулятивных универсальных учебных действий»

17 апреля 2019 года в МБОУ НОШ № 1 пос. Эльбан состоялся муниципальный семинар по теме «Проектирование заданий, направленных на формирование регулятивных универсальных учебных действий». В работе приняло участие 25 учителей района. В рамках семинара педагог-психолог Пороховниченко Наталья Алексеевна провела тренинг «Соты», который помог погрузиться в работу всем участникам встречи. Совместно с руководителем школьного методического объединения учителей начальных классов Коломеец Еленой Яковлевной педагоги конструировали урок «открытия новых знаний», направленного на формирование регулятивных универсальных учебных действий. Наполнить технологическую карту урока  разнообразными приемами помогла заместитель директора по УВР Федорчукова Ольга Дмитриевна.  Коллектив начальной школы подготовил серию видеофрагментов уроков. Просмотрев видеофрагмент, участники семинара определяли, какому этапу он соответствует, и какие виды регулятивных универсальных учебных действий формирует. По окончанию мероприятия гости выразили слова благодарности коллегам  МБОУ НОШ № 1 пос. Эльбан. Работа в данном направлении будет продолжаться.

Информационно-методический центр благодарит администрацию и педагогический  коллектив  МБОУ НОШ № 1 пос. Эльбан за представленный опыт работы. Желаем творческих успехов.

материалы семинара

 

0
Муниципальный семинар-практикум для учителей начальных классов по теме «Формы работы с одаренными детьми»

Муниципальный семинар-практикум для учителей начальных классов по теме «Формы работы с одаренными детьми»

12 января 2019 года на базе МКУ ИМЦ состоялся муниципальный семинар-практикум для учителей начальных классов по теме «Формы работы с одаренными детьми».

На семинаре ставили вопросы: что такое одаренность, как характеризуется каждый вид одаренности, какими личностными и деловыми качествами обладают одаренные дети, какие формы работы необходимо применять для развития интеллектуальной, творческой, социальной, спортивной, технической  одаренности в урочной, внеурочной деятельности, формы работы с родителями одаренных детей.

Выполняя мозговой штурм, предложенной Козырь Еленой Валерьевной, методистом МКУ ИМЦ, педагоги пришли к выводу, что одарённый ребенок – это ребенок, который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями (или имеет внутренние предпосылки для таких достижений) в том или ином виде деятельности. Одаренные дети испытывают огромные трудности:  проблемы участия в играх и развлечениях сверстников,  неприязнь к школе, если учебная программа скучна и  неинтересна, проблемы комфортности, т. е. старание подстроиться под других, казаться такими, как все, отказ от своей индивидуальности, диссинхромия развития как причина потери мотивации в учебе. Одаренный человек, словно яркая звездочка на небосклоне, требующая к себе особого внимания. Необходимо заботиться о нем, чтобы он превратился в красивую, полную сил звезду. Сохранение и развитие одаренности детей – важнейшая проблема нашего общества. Перед учителем стоит основная задача – способствовать развитию личности одаренного ребенка.

Во время мастер-класса «Педагогическое кафе» педагоги, работая в  группах,  изобразили «портрет» одаренного ребенка, согласно выбранному виду одаренности, и предложили формы работы, способствующие созданию ситуации успеха, как необходимое условие для развития одаренности.

Работа с одаренными детьми трудна, но богата развивающими идеями – не только для обучающихся, он и для педагога. Опытом работы поделились учителя  школ города, работник отдела культуры.

В стремлении создать условия для успешного развития учащихся с разным типом восприятия, для предоставления возможности более самостоятельно «открывать» новые знания, новые способы взаимодействия с учебным материалом  Куксова Любовь Ивановна, учитель начальных классов МБОУ СОШ № 2 г. Амурска, в урочное и внеурочное время использует образовательные платформы «Академия младшего школьника», «Проверь себя», «Учи.ру», «Знаника», «Интернетурок.ру». Ребята в игровой форме выполняют задания на интернет площадках, что  значительно повышает качество знаний.

Павельчук Ирина Евгеньевна, учитель начальных классов МБОУ НОШ № 7 г. Амурска, раскрывает способности одаренных обучающихся третьих классов на факультативных занятиях «Знатоки русского языка». В рамках факультатива педагог имеет больше возможностей для индивидуального подхода и дифференцированного обучения. Ирина Евгеньевна знакомит ребят с такими понятиями, которые, как правило, остаются за рамками школьной программы. Ученики с интересом посещают ее занятия. На примере одного третьеклассника учительница показала, как растет качество знаний по русскому языку, представила индивидуальный образовательный маршрут, продемонстрировала достижения в учебной и внеучебной деятельности.

Научиться вести проектную и научно-исследовательскую работу одаренные дети могут в МБУК «Ботанический сад» под чутким руководством опытного специалиста Скромовой Елены Александровны. Использование преподавателем проектно-исследовательского метода позволяет развивать познавательную деятельность учащихся,  способствует развитию индивидуальных качеств ученика.

В заключение мероприятия участники семинара составили «портрет» креативного, смелого, талантливого, интеллектуального, спортивного, с чувством юмора педагога способного работать с одаренными детьми.

Степень удовлетворенности семинаром составила 100%. Коллеги поблагодарили организатора «за интересную форму семинара», «за огромное удовольствие, полученное от общения с коллегами», за практическую значимость.

Козырь Елена Валерьевна, методист по начальному звену

0
Семинар учителей математики, физики, информатики

28 февраля 2019 года на базе МБОУ СОШ № 9 г. Амурска состоялся семинар учителей математики, физики, информатики по теме «Проектная и исследовательская деятельность в рамках реализации ФГОС». На семинаре присутствовало 29 педагогов из 14 образовательных учреждений Амурского района.

Проектная, исследовательская деятельность учащихся прописана в ФГОС, следовательно, каждый ученик должен быть обучен этой деятельности. Программы всех школьных предметов ориентированы на данный вид деятельности. И это не случайно. Ведь именно в процессе правильной самостоятельной работы над созданием проекта лучше всего формируется культура умственного труда учеников. Чтобы выпускники школ были успешными, знающими, чего они хотят в жизни, людьми, то особое внимание надо уделять развитию исследовательского поведения в образовании детей.

Педагогический коллектив школы № 9 г. Амурска представил свой опыт в организации проектной и исследовательской деятельности.

Ходаковская Марина Валерьевна, учитель математики представила гостям мастер-класс по теме «Организация проектной деятельности на уроках математики в средней школе».

Открытые уроки представили Дукина Елена Валерьевна, учитель информатики и Сучкова Ольга Николаевна, учитель математики.

Баглаев Эдуард Анатольевич, учитель физики и Пономарева Ирина Анатольевна, учитель математики представили свой опыт работы по подготовке обучающихся к научно-практической конференции «Эврика».

МКУ ИМЦ г. Амурска выражает благодарность педагогическому коллективу МБОУ СОШ № 9 г. Амурска за проведение семинара.

Материалы

0
Cеминар «Краеведческое направление в рамках подготовки к ВПР  по окружающему миру в форме квеста»

Муниципальный семинар учителей начальных классов по теме «Краеведческое направление в рамках подготовки к ВПР

по окружающему миру в форме квеста»

 

15 января 2019 года в Амурском городском краеведческом музее состоялся муниципальный семинар учителей начальных классов по теме «Краеведческое направление в рамках подготовки к ВПР по окружающему миру в форме квеста». Организаторами семинара стали Козырь Елена Валерьевна, методист информационно-методического центра по начальному звену, Киршова Ольга Петровна, экскурсовод Амурского городского краеведческого музея. В мероприятии приняло участие 22 педагога Амурского района.

Всероссийские проверочные работы сначала появились в качестве эксперимента в 2015 году. Теперь они обязательны. В этих работах предусмотрен единый стандарт оценки. Как подготовить ребенка к ВПР по окружающему миру? На этот вопрос отвечали учителя в рамках семинара.

Козырь Елена Валерьевна, дала рекомендации по подготовке четвероклассников к итоговой работе, о вкраплении регионального компонента в учебный процесс, внеурочную деятельность, внеклассные мероприятия.

Педагоги поделились  опытом подготовки выпускников начальной школы к написанию Всероссийской проверочной работы по окружающему миру. Ланщикова Варвара Викторовна, учитель МБОУ СОШ № 2 г. Амурска, ответила на вопросы, которые мучают коллег: какие темы взять для подготовки к ВПР?, как и когда готовить ребят по выбранным темам? Варвара Викторовна сначала знакомится с учебным материалом по данному предмету, затем определяет место каждой темы в учебном процессе, составляет перспективный план совместно с педагогами дополнительного образования, которые являются ее соратниками. Готовить к проверочной работе можно на уроках русского языка, проводя минутки развития речи, окружающего мира в рубрике «Эрудит». Уроки технологии, изобразительного искусства помогают познакомить обучающихся с профессиями. На факультативных занятиях «Компьютерная грамотность» ребята совместно с учителем готовят презентации по теме «Строение человека», а на уроках окружающего мира отрабатывают эту тему. Педагоги Болоньского заповедника, ботанического сада, центра детско-юношеского туризма и экскурсий осуществляют углубленное изучение материала по предмету.

Ясько Ирина Юрьевна, учитель МБОУ СОШ № 5 г. Амурска, познакомила с эффективными приемами работы с учащимися, мотивированными к обучению.

Ерошкина Надежда Николаевна, учитель МБОУ НОШ п. Эльбан, поделилась с коллегами набором карточек для отработки умений четвероклассников по окружающему миру.

Никифорова Ирина Александровна, учитель МБОУ СОШ № 3, провела мастер-класс по освоению образовательной платформы «Яндекс.Учебник» и внедрению ее в учебный процесс.

Киршова Ольга Петровна, экскурсовод Амурского городского краеведческого музея, расширила знания педагогов по теме «Освоение Хабаровского края» и провела квесты. Первая группа педагогов работала над темой «Животный мир Хабаровского края». Участники группы рассматривали чучела животных музея, разгадывали кроссворд, отвечали на вопросы квеста и готовили пантомиму для педагогов Амурского района «Кого мы встретим в лесу». Вторая группа изучила коллекцию минералов, представленную на выставке, отгадала загадки и рассказывала легенду о Холдоми. Третья группа, пользуясь экспонатами выставок, просмотром видеофильма, составила вопросы об особенностях труда людей родного края. Четвертой группе досталось неожиданное задание – провести обряд кормления духов.  С чем команда успешно справилась, вовлекая в действо всех участников семинара.

В заключение мероприятия Елена Валерьевна провела рефлексию «Сытые и голодные», предлагая определить, насытились ли коллеги полученным материалом или остались голодными. Голодных среди участников семинара не оказалось. Учителя получили достаточно материала для подготовки выпускников к проверочной работе и в отличном настроении, на позитивной ноте обменялись мнениями о посещенном мероприятии.

Степень удовлетворенности семинаром составила 100%. Коллеги поблагодарили организаторов, выступающих «за практическую направленность семинара», «за позитивное, познавательное мероприятие» и предложили «чаще проводить подобные встречи»

 

Козырь Елена Валерьевна, методист по начальному звену

0